情景教学法定义

情境教学法源于20世纪20年代，由英国的两位学者哈罗德·帕尔默（Harold Palmer）和A.S.霍恩比（A.S.Hornby）正式提出。他们认为获得知识的最好办法是为所学内容先设立一个特定场景，在这个使用的情况下才会形成有用的知识。20世纪30—60年代，英国语言学家和教师广泛使用和设计情境教学法来教学外国语言。20世纪70年代后，我国引入了情境教学法。情境教学法主要是指教师通过创设一个特定、生动、具体、形象的情境，让学生体会到身临其境的课堂氛围。情境教学法可以调动学生的学习兴趣，激发学生的情感。在这个过程中，让学生更好地理解教学内容，从而达成教学目标。该教学法将言、行、情境融为一体，有很强的直观性、趣味性和科学性。