五、结语

将课文情景朗读视频应用于初中语文教学具有很多优势，但有时也会有一些问题，本文将提出一些解决策略。

第一，所选课文情景朗读视频可能不受学生欢迎。我们去选声音不具有感染力、画面不清晰的视频，可能吸引不了十三四岁的初中生，我们在选择课文情景朗读视频时一定要贴近儿童心理，十三四岁的孩子会更喜欢富有感染力、生动、清晰的视频。

第二，我们所拥有的课文情景朗读视频资源非常有限，我们现在可以找到的是质量参差不齐的网络资源，希望国家课程、地方课程和校本课程可以推进课文情景朗读视频制作的发展，制作出更多有感染力的课文情景朗读视频。

第三，有人可能会担心在初中语文课上应用课文情景朗读视频会限制学生对语言文字的感知能力，对此我们要杜绝一味地通过视频来帮助学生理解课文，课文情景朗读视频要用在难以提起学生兴趣的地方和难以让学生理解的地方，一般的地方则不需要使用此种手段来帮助理解。