反思，不断挑战

教育的本质就是培育人，然而在现实的情况下，我们的基础教育在一定程度上偏离了“育人”，而是在片面地“育分”，造成了严重的影响[3]。对于新中考背景下的地理学业考试，该如何应对，一直都是我在思考的问题。要实现地理课程的育人价值，除了在课程标准和教材等文本编制乃至在考试命题的导向上做出努力外，更重要的是教师应在实际教学中注重渗透。

在中国教育的大背景下，我们针对地理学业考试注重“育分”的同时，更应注重以地理学科本体知识为基础，通过地图能力的锻炼，养成人地协调观念，培育地理综合思维，渗透区域认知意识，提升地理实践力的核心素养的“育人”价值。地理学科的学科育人价值是其他学科不能替代的，无论是从学习内容的生动性还是学习方式的多样性来说，都应该成为学生喜欢的学科[3]。对此，我在不断地尝试与探索，不断地反思与总结。