生活化课后练习，延伸活动时空

“学以致用”是教学的根本目的，学习的知识来自生活，最终还是要应用于生活。因此，英语的课后练习也要贴近生活，把枯燥、乏味的跟读和写作等作业形式设计成学生比较熟悉的、感兴趣的题材，让学生在现实生活中主动学习和探索，从中认识到英语的实用性，体验到英语的趣味性，进而激发学习的兴趣。

比如，对于预备年级的学生，在英语课程中一直强调对学生听说读写各方面能力的培养，尤其是听读方面，更是为学生的英语学习做好铺垫，这也意味着课后作业也要有与口语相关的练习，所以寒假期间为了能让学生进行有效的作业反馈，我为预备年级的学生布置了口语配音作业。相较于跟录音朗读，配音作业在手机App上完成，内容题材丰富，并且能及时给予评价，学生之间还可以分享在微信群里互相欣赏。一个寒假下来，全班每位学生都很积极提交作业，并且主动询问下次配音内容。通过一个假期的配音练习，同学们养成了模仿语音语调的好习惯，大大调动了学习英语的积极性。

除了配音，教师还可以利用课前准备时间，请同学用英语轮流分享自己喜欢的食物、音乐、电影、游戏，甚至可以谈谈最近的天气、新闻等，用英语谈论生活化的事件。同学们在愿意分享、互相倾听的同时学习了英语，也在学习英语的同时获取了生活中的知识，这就体现了生活化教学对于英语学科的优化。

总而言之，初中英语教学是离不开生活的，而教学中的重点就是将生活和教学相结合，这样才能有效地提高初中英语教学的效率，真正做到优化英语课堂。