科尔文手势在音乐课堂中的实践

科尔文手势由John Curwen在19世纪70年代首创，每个音级都有其独一无二的手势，如图2-3所示。这是一种用于辅助的视觉工具，通过利用各音级在空间上的高低位置及其运用方向，便于学生理解音高及各音之间的倾向性关系。科尔文手势作为视觉感官上的辅助工具，利用空间的距离给音高直观的印象。通过视觉辅助理解旋律线条，帮助分辨乐曲旋律的高低起伏，可以帮助学生更好地理解乐曲情绪。

科尔文手势为歌唱课前热身提供了一种有趣而有效的工具。学生在第一次接触科尔文手势时，往往被其新颖的形式所吸引，此时，教师可以由浅入深，从基本的do re mi入手，通过手势反复演唱唱名，确保每一位学生都能够唱准音准的情况下，再学习其他音。科尔文手势将听觉的音高感受转换成了空间里更加直观的视觉感受，在学生熟悉各个音高手势之后，内心听觉的训练也可以通过科尔文手势的方式进行。

图2-3　科尔文手势