逻辑推理和预测

读中（while-reading）环节可以设置逻辑推理和预测环节，逻辑推理是根据已有的文本信息进行分析，然后找出字里行间的意思。柯南道尔笔下的福尔摩斯擅长的技法就是推理演绎，是由一般到特殊的推理方法，推论前提与结论之间的联系是必然的，是一种确实性推理。预测是对文本未来发生的事情进行猜测，但是并不是胡乱猜测，而是有事实依据地去预测。这个阅读过程可以激起学生思维的火花，提高他们的阅读兴趣，锻炼其精读和泛读能力。

在教授《福尔摩斯探案故事：蓝色宝石》这本教材里，主要通过一步步探索蓝宝石的来源线索从而得知最后的凶手，笔者会让学生绘制人物关系图（character relationship diagram），清晰地认识到案件的发展经过，每个人物经手蓝宝石的经过，从发现Mr.Baker的鹅的肚子里的蓝宝石开始，一直到最后发现是James Ryder偷的。梳理案件发生的经过，学生会对推理特别感兴趣，发现案件中的可疑人物，再推理下一个可疑人物，这种探索心理使阅读成了没有负担的自我激励性质的阅读，即self-motivated reading，是泛读和精读后思维的整合和对整个故事的思考的反馈。笔者将这个内容这样来设计，Please draw out the relationship diagram of characters who are related to the goose。学生在读懂了故事之后可以绘制出这样的关系图网（Mr.Baker—Mr.Windigate—Mr.Breckinridge—Mrs.Oakshott—James Ryder）。在此项教学活动之后，学生反馈积极，对于故事情节和案件的犯罪经过都清晰了解，提高了阅读能力。