在教学过程中，为了更有效地了解学生的学习情况，及时发现“教”和“学”中的问题，我除了采用非正式考试或测验的形式进行形成性评价外，更加注重对学生在学习过程中参与课堂、融入课堂、生成课堂的学习过程的评价。我结合《上海市学生学习成长记录册》的相关要求制订相应的学期总评方案（见表2-2），从评价机制上吸引学生投入地理课堂中。
表2-2 地理学科（学生）学期总评方案
