上下文进行关键字词理解

关键字词理解属于精读范畴，学生可以通过上下文的语境猜测单词或者词组的意思。英语的上下文语境对于关键字词的理解有着重要的作用。学生在阅读中碰到生词、词组时，容易想当然或者产生阅读障碍，这时可以运用上下文理解来排除对于字词认知的障碍。

这里所讲的词组，是指由学生已学的单词组成的词组，不存在生词的障碍，但是组成词组后会引发对于其意思理解的歧义。譬如在《福尔摩斯探案故事：诺伍德迷案》教材的第二章McFarlane’s Story中涉及light meal这个词组，文章中讲的是Mr.Oldacre邀请Mc Farlane到他家来，具体语境是We ate a light meal of sandwiches and fruit。让学生来猜测这个词组的含义，有的学生马上想到light是光的意思，meal是饭的意思，于是想到了light meal解释为烛光晚餐，但需要知道Oldacre邀请McFarlane来吃饭是为了帮忙看遗嘱中财产继承的事宜，而且天色已晚，重要的事情还没完成，吃饭只是一笔带过，light还可以解释为轻的、轻便的，因此light meal应该是便饭的意思，并且与仅仅吃了水果和三明治几样简单的食物相对应。

类似的例子还有在《福尔摩斯探案故事：蓝色宝石》第六章One or two question里，James Ryder被发现是罪犯忏悔说Now my sister thinks I’m a terrible brother.I’m a thief，I’m going to lose my good name and I never got any money from my crime at all.Oh，what’s going to happen to me？在这里笔者提问学生good name的意思，学生联系上下文语境想到该词组的意思是好的名声，而不是好的名字。在英语考试的阅读中，经常会让学生猜测词义，比如中考阅读题中采访一名renowned writer，问画线单词renowned的含义，这时结合语境，通过知道winner of many international awards得知获得很多奖项，说明很有知名度，应该是选同义词famous。教师让学生有意识地去通过语境理解字词，能有效提高学生阅读能力。