应对，厚积薄发
学生要应对地理学业考试，必须做好复习工作。我预计用三到四周的时间，分为三个环节组织学生进行考前复习。
环节一：在查阅检索中学会学习
这个环节预设1至2课时，充分遵照此次“开卷笔试”“考试所携带资料不受限制”的考试要求。我先根据新版的《地理学科教学基本要求》的学习内容和学习要求，将六年级的《景观地图篇》《世界分国篇》《全球篇》，七年级的《祖国篇》《中国区域篇》的内容进行了资料收集与整理（如图2-6、图2-7所示），便于学生更便捷、更高效地查阅与检索，进一步提升查阅和检索信息的能力。
图2-6 《世界分国篇》之日本资料整理
图2-7 《全球篇》之时区与区时资料整理
在“世界分国篇”中以“日本”为例：
1.【国家】首都《基本要求》上“学习关联”相关内容；2.相关知识点或补充资料；3.国家特征；4.相关知识思维导图；5.学业考试例题。
在“全球篇”中以“时区与区时”为例：
通过这个简易表格，学生能根据时间换算法则进行快速换算，再根据日界线判断日期是否需要改变。
环节二：在解读例题中融会贯通
这个环节预设2课时，主要是解读《地理学科教学基本要求》各“主题”中的例题。教师通过对例题的解析，使学生进一步理解地理知识，从而学会用地理思维解析题目，将“学”和“用”融会贯通。这些题目都是以往每年学业考试的试题，有一定的参考价值：主要引导学生如何从地理图表中获取有效地理信息；如何归纳地理区域特征和分析地域差异；如何利用相关资料去快速、高效地检索；以及提醒学生在解题过程中要注意一些细节等。在学习了一些例题之后，学生对于自己独立解题也有了一点自己的理解，此时再独立完成《地理学科教学基本要求》中的“试题示例”，活学活用。
环节三：在模拟实战中静待花开
这个环节预设4课时，主要通过2份模拟试卷的测试来调整学生的学习状态。我根据往年学业考试的试题，整理成“世界地理”和“中国地理”两份练习卷。在课堂上学生按规定时间完成练习卷。教师再根据学生的完成速度、完成质量等，观察每一个学生的学习特点和掌握程度，再适时地给予个别指导，逐一突破。
通过三个环节的复习与巩固，使每一个学生都能用各自的最佳状态去迎接地理学业考试，静待花开的声音……