在课前对学生做好预习的指引

教师在课前先布置预习作业，可通过空中课堂，也可只通过课本预习。学生需要整理的有以下几点，要求记录在笔记本上。第一，六年级第一章《数的整除》的最后两节内容，和前四节有怎样的联系？在学习1.5和1.6的内容时是不是需要把前四节的内容好好复习消化？第二，求解两个数的最大公因数，书上列举了哪几种方法？你觉得哪种最好？两数的公因数和它们的最大公因数有什么关系？第三，1.6的学习和1.5有什么相同之处？有什么不同之处？

当学生完成预习，带着可能完成也可能未完成的预习作业，也就是带着问题来到课堂上，通过教师和同学们的进一步学习讨论来解决，当然也完全有可能有学生来解决这些带回课堂上的问题，这样也更能调动学生的积极性，体现学生的主体性。