首调唱名法在音乐课堂中的实践

歌唱中，演唱唱名是一首歌曲学习的基础，很多中学生对于乐谱演唱的恐惧在于不同调式中的升降记号，然而首调唱名法能够很好地解决这一问题。

首调唱名法使每一个音符都有属于自己独一无二的唱名，无论乐曲在哪一个调式中，都能保持使用相同的唱名法进行演绎。首调唱名法注重音级之间的关系，能够帮助学生快速地读出谱例。书本中的歌曲大都有明确的旋律线条，在学习演唱之前，可以先由教师用钢琴弹旋律，先通过耳朵听、声音模仿的方式，去感受音高的存在与变化，熟悉旋律之后伴随钢琴跟唱唱名。此种方式能使学生的听觉能力与歌唱能力相结合，也就是常说的“联觉”，同时训练了内心听觉。有一点需要记住的是，如果乐曲较长，建议拆分乐段，将重复的乐段或者只有一点点变化的乐段放在一起用首调唱名法演唱，从而降低学生对于长乐谱的恐惧心理。在音乐课堂中，学生一边运用首调唱名法演唱单旋律声部，一边做科尔文手势，可以直观清晰地感受到乐句的高低起伏，调动身体的各项感官。