意义识记，联想背诵

课文情景朗读视频还可以帮助学生进行意义识记、联想背诵。“所谓意义识记是指利用学习材料的项目之间的逻辑关系来记忆；而机械识记则是指不利用学习材料的项目间的逻辑关系来记忆。”^[3]显而易见，学生如果通过意义识记来背诵，能够充分理解语段，并且通过联想画面来背诵，那么效果肯定好于死记硬背的机械识记。课文情景朗读视频可以很好地帮助学生理解课文内容，并使学生产生画面和声音的联想，从而进行意义识记。

学生可以通过跟读课文情景朗读视频、配音情景朗读视频等教学活动，来加深对课文内容的理解和对课文情景的印象，更好地进行意义识记。

教师在教学《春》这样的写景散文以及一些古诗文时，就可以通过观看课文情景朗读视频、跟读课文情景朗读视频、配音课文情景朗读视频等教学活动，让学生更快更好地通过意义识记来联想背诵。