三、课程评价

（一）评价原则

1.真实性：实事求是地对课程的方方面面进行评价，对问题进行挖掘和思考，既要肯定收获，也要指出不足，以此不断完善与优化。

2.全面性：课程的各个环节都要进行评价，包括对课程的评价、对学生的评价以及对教师的评价。

3.发展性：评价的目的是促进发展，多肯定，多鼓励，促进课程向良性方向发展。

（二）评价方式

课程评价包括对课程内容的评价，对教师的评价和对学生的评价三部分。

1.对课程内容的评价：主要通过对学生进行满意度调查，从而获得相关评价信息，并根据反馈的信息逐步对课程进行改进。

2.对教师的评价：通过学生对教师的评价，教师可感受到自身教学中学生认可的教学特点及自身的教学优势，同时也了解自身教学中可能存在的不足之处，最终促进教师教学综合能力的提高和发展。

3.对学生的评价：采用个人自评、小组互评、教师评价相结合的多种评价方式，既重视终结性评价，也重视过程中的形成性评价，将评价作为学习活动的一个重要组成部分。评价涵盖学习态度、学习方法、发现探究问题的能力、参与活动表现、收集处理信息能力，小组合作能力、学习成果、个性化贡献等方面。