课文情景朗读视频在初中语文教学中的应用优势

朱佳婷

摘要：结合相关理论和具体事例从“创设情境，激发兴趣”“走近课文，促进理解”“走出课文，阅读经典”“意义识记，联想背诵”四个方面来阐述课文情景朗读视频在初中语文教学中的应用优势，并提出课文情景朗读视频在初中语文教学中可能会出现的问题及对策。

关键词：情景朗读视频；初中语文；优势；情境；内容理解

《义务教育语文课程标准》明确指出，“学生是语文学习的主体”，“语文教学应激发学生的学习兴趣”^[1]。笔者作为一线教师，感受到语文课堂的趣味性是学生能否更好地吸收课堂内容的最关键点之一。经过一段时间的探索与实践，笔者发现在语文教学中恰当、适量应用课文情景朗读视频具有很多优势，包括提升语文课堂的趣味性等。本文所说的课文情景朗读视频，是指兼具课文情景和朗读的视频，即带配乐的朗诵动画。课文情景朗读视频在多种文体教学中都能取得较好的教学效果，包括散文、议论文、文言文、古诗、现代诗等。本文将结合相关理论和具体事例从“创设情境，激发兴趣”“走近课文，促进理解”“走出课文，阅读经典”“意义识记，联想背诵”四个方面来阐述课文情景朗读视频在初中语文教学中的应用优势，并提出课文情景朗读视频在教学中可能会出现的问题及对策。