生活化导入，调动参与度

新课导入是一堂课成功的起点和关键。心理学研究表明，当学习的内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。我在英语课堂教学实践中，尝试从生活实例引出将要学的英语课文，以此激发学生的兴趣和求知欲，活跃课堂气氛，均取得了很好的效果。

例如，在预备年级第一学期，我录制考评课unit9 food pyramid这一课时，这节课的内容是结合食物金字塔了解每日所需食物量，按照参考课件，学生直接学习新单词导入，并不能理解学习食物金字塔的意义。所以在导入部分我设置了一个学生生活中比较熟悉的虚拟人物，请学生为他提出健康建议，由此导入食物金字塔，从而使学生意识到食物金字塔是可以作为健康饮食的标准参照。导入贴近学生日常生活的话题，学生觉得有话可说，纷纷给出自己的建议。可见，在导入部分设置学生日常生活中的话题，会促使他们产生兴趣并参与到课堂中来。