实施“情感教学”，是语文教学的内在需求

语文可以说是诸多课程中最丰富多彩的一门学科，语文课本处处蕴含着真、善、美，兼具知识性和人文性，但很多学生却感到语文课索然无味。在社会功利主义和应试教育的冲击下，语文教学也遭遇了发展的“瓶颈”，填鸭式教育似乎已成为历史，但问题却远未得到解决，学生基础知识学得不扎实，错别字连篇，情感缺失，社会价值取向出现偏差……这一切都让人在痛心和无奈之余，也陷入了深深的沉思。

作为一名语文教育工作者，怎么做才能“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活”①。从于漪老前辈的语文教育生涯中不难看出，语文不是无情物。聆听她的报告，研读她的文章，我们都会觉得字字铿锵，充满了对语文教学的挚爱，怎是一个“情”字了得。这位高龄的语文教育者让我深深感动，也明白了要让学生喜欢语文课，必须让语文教学充满情感。