三、结语

不管是在课堂考试中还是在日常阅读英语文本素材时，精读和泛读都是重要的阅读技能。笔者在读中环节中尽力设计教学活动，使其达到满足学生锻炼精读和泛读能力的需求，从而使阅读能力得到提升。笔者尝试对更多的读中教学活动进行不同的设计，在师生互动、生活化、以学生为主导方面多加改进，使其在提高学生学习兴趣的同时，提高应试和精读泛读技巧。