四、小结

在语文课堂教学中，我们首要考虑的是学生的学习状况，怎样让学生兴致勃勃地参加学习活动，而不是我要讲什么，我要教给他们什么。具体来说：一是要充分调动学生的学习兴趣，消除学生的紧张恐惧心理，让学生以积极的心态参与课堂活动。在学习进程中，要不断激发学生主动探究、发问的兴趣和热情。有时教师要有意营造一种宽松和谐的气氛。二是提供学生合作学习的机会和活动空间，设计好讨论方案，让每一个学生有效地参与讨论。三是要让学生自己认识一堂课的学习目标，自我定位，自我检查，教师指导督促实施。目标过多了，会“贪多嚼不烂”。

在教学过程中，以我自己上的《小巷深处》为例，实践中还是会出现细碎问题的补充，比较怕放开手让学生自己去思、自己去学。但是，核心问题还要更多地体现在指导学生自主探究和学会学习的实践活动中，使学生的学习在解决问题的活动中伴随着自己的体验展开，使学生已有的知识经验与未知知识在活动中发生相互作用且相互融合，使学生有更为自主的学习活动。所以，在对课文有完整的理解和深入的思考方面，不仅是学生，更是设计课堂教学的老师需要去做的。好的核心问题的设计，可以让课堂的效率性大大地提高。