目录
目 录
编委会
序
一、价值引领与情感体验相统一，由小见大
三、文化传承与创新发展相统一，由近及远
绪 论 三心，打造中华传统文化主题教育课
一、巧心雕琢活动选题
二、精心创新活动形式
三、慧心提升文化品位
非遗篇——节日节气
第1课 月圆饼香 心团圆
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、中秋月儿圆
二、月饼香又甜
三、团圆乐开怀
【板书设计】
【点评】
第2课 九九重阳 “微孝”每一天
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、节日名称大讨论
二、由来习俗大揭秘
三、重阳意义大探索
四、“微孝”行动大践行
五、总结
【板书设计】
【点评】
第3课 冬至饺 暖人心
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、知冬至
二、话由来
三、知内涵
四、送祝福
【板书设计】
【点评】
第4课 纸鸢寄情款款飞
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、纸鸢迷路，寻原因
二、纸鸢释怀，解心结
三、纸鸢寄情，款款飞
【板贴设计】
【点评】
第5课 青团的冷与热
【活动对象】
【活动时间】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、逛美食，创情境
二、猜谜语，识青团
三、听故事，识来源
四、品网红，悟匠心
五、辨古今，明事理
六、唱歌谣，谈感悟
【板书设计】
【点评】
第6课 巧手度乞巧
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、看天象，听故事
二、知习俗，懂乞巧
三、想一想，议一议
【板书设计】
【点评】
第7课 青青河边柳
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、准备与导入
二、探寻清明的青柳
三、青青河边柳
【点评】
第8课 龙舟精神传千年
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、忆端午、话龙舟
二、赛龙舟，不忘传统
三、龙舟精神，代代相传
【板书设计】
【专家点评】
第9课 冰镇“腊八”
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、“冰镇腊八”很神奇
【板书设计】
【点评】
第10课 冬至数九画消寒
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动重点】
【活动难点】
【活动准备】
【活动过程】
一、听歌曲导入
二、说冬至由来
三、探冬至习俗
四、总结
【板书设计】
【点评】
第11课 大冬至的“小九九”
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、视频引入——冬至大如年
二、情境代入——消寒有妙方
三、总结提升——焕发新生命
【板书设计】
【点评】
第12课 五彩手链传吉祥
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、故事再编——引出五彩手链
二、闯关救母——探究五彩手链
三、美好祝愿——五彩手链传祝福
【板书设计】
【点评】
第13课 清明时节话家谱
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、观看视频识家谱
二、家谱名称能看懂
三、字辈规律能找到
四、优秀家训能传承
五、研究家谱的意义
【板书设计】
【点评】
第14课 南汤圆vs北元宵
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、创设情境，引出主题
二、活动探究，了解南北饮食的文化差异
三、“做”汤圆，送祝福
四、汤圆虽味美，切莫贪口
五、谈话总结，升华主题
【板书设计】
【点评】
第15课 年夜饭的变迁
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、红领巾电视台招募
二、年夜饭的变迁
三、小记者报名
【板书设计】
【点评】
第16课 年味飘香年年“糕”
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动重点】
【活动难点】
【活动准备】
【活动过程】
一、创设情境 引入活动主题
二、自主学习，理解年糕寓意
三、学做年糕，感受工匠精神
四、拓展学习 激发创意兴趣
五、明理实践 感悟美食寓意
六、评价总结 提升活动意义
【板书设计】
【点评】
第17课 过新年 贴春联
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动重点】
【活动难点】
【活动准备】
【活动过程】
一、创设情境，引出话题
二、合作活动，探究春联
三、总结谈话，拓展延伸
【板书设计】
【点评】
第18课 暖心压岁包起来
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动重点】
【活动难点】
【活动准备】
【活动过程】
一、八仙化钱晓传说
二、前世今生探变迁
三、古往今来暖人心
【板书设计】
【点评】
第19课 小蒜头 有讲头
【活动对象】
【活动时间】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、破冰暖场
二、情境代入引腊八
三、对对碰：蒜、腊八蒜和糖蒜
四、蒜同“算”
五、画龙点睛来收尾
【板书设计】
【点评】
非遗篇——工艺技术
第20课 指尖上的智慧——算盘
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、听“史”识盘
二、探盘知“意”
三、拨珠传“宝”
【板书设计】
【点评】
第21课 一招一式探咏春
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动重点】
【活动难点】
【活动准备】
【活动过程】
一、暖身环节
二、设情境，激兴趣，走近叶问，了解咏春
三、学动作，联实际，领会咏春，感受武德
三、传文化，扬精神，热爱咏春，热爱武术
【板书设计】
【点评】
第22课 方块字里探春秋
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、激趣导入——研究汉字文化的奇妙之处
三、知字之美——了解象形文字的演变之旅
四、感字之美——领略书法艺术的博大精深
五、写字之美——立下从小写好汉字的决心
【板书设计】
【点评】
第23课 闻香识医，“包”览古今
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、初识香包，“包”览古今
二、观察探究，闻香识医
三、制作香包，传情达意
四、香包心语，传承中医文化
【板书设计】
【点评】
第24课 舞动祥龙
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、课前游戏：你做我猜（解码龙成语）
二、舞龙面纱我来揭
三、舞龙来历我来探
四、舞龙精神我来悟
四、舞龙精神我来传
【板书设计】
【点评】
第25课 中国相声，百年欢笑
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、暖场
二、逛天桥——相声有历史
二、进剧场——相声有新人
三、进课堂——相声有功底
四、交流小结
【板书设计】
【点评】
第26课 千年胡韵，万里琴缘
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、暖场互动
二、二胡琴缘(https://www.daowen.com)
三、闯关拜师
四、学艺之路
五、交流小结
【板书设计】
【点评】
第27课 笋芽儿三探面塑
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动重点】
【活动难点】
【活动准备】
【活动过程】
一、课前2分钟热身：小游戏《猜一猜》
二、“笋芽儿”来啦
三、和“笋芽儿”三探面塑
三、与“笋芽儿”后会有期
【板书设计】
【点评】
第28课 镂空的美
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、谈话引入
二、剪纸历史知多少
三、分类别学技法
四、猜寓意送祝福
五、剪出别样风情
六、感悟工匠精神
七、总结提升
【板书设计】
【点评】
非遗篇——衣食住行
第29课 舌尖上的小笼
【活动背景】
【活动对象】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、品小笼
二、知历史
三、享体验
【板书设计】
【点评】
第30课 高桥松饼的前世今生
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、说一说，暖场破冰行动
二、看一看，开启“舌尖旅行”
三、动一动，感受体验的乐趣
四、高桥松饼，夸一夸
【板书设计】
【点评】
第31课 举“箸”轻重，“筷”意人生
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、热身、揭示主题
二、知筷——走近筷子
三、用筷——筷子礼仪
四、送筷——筷子文化
五、总结
【板书设计】
【点评】
第32课 走近浦东老宅
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动重点】
【活动准备】
【活动过程】
一、引入——观看视频
二、探寻——参观浦东老宅
三、期望——长大建设家乡
四、展望——回顾朗读评论
【板书设计】
【点评】
第33课 针尖上的“芭蕾”
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动重点】
【活动难点】
【活动准备】
【活动过程】
一、情境导入，引出主题
二、心灵手巧之美
三、勤学苦练之美
四、坚持不懈之美
五、传承创新之美
六、总结提炼，情感升华
【板书设计】
【点评】
第34课 竹笋鲜肉满口汤 下沙烧卖名远扬
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、动画人物——设情景
二、仔细观察——小剧场表演第一幕·话外形
三、观看制作——小剧场表演第二幕·聊手艺
四、追溯历史——小剧场表演第三幕·为传承
五、热爱传统——小剧场表演第四幕·共传播
【板书设计】
【点评】
非遗篇——文房四宝
第35课 一笔一毫书千年
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动重点】
【活动难点】
【活动准备】
【活动过程】
一、引入：节日问答小游戏
二、创设情境：初识湖笔小子
三、历史：湖笔的前世今生
四、鉴赏：湖笔的特点与种类
五、制作：手工制笔的过程
【板书设计】
【点评】
第36课 落纸如漆，万载存真
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动重点】
【活动难点】
【活动准备】
【活动过程】
一、师生聊天，互相熟悉
二、引子：初识小墨宝
三、历史：一轴一图看徽墨流转
【知识宝库】
四、墨品：方寸之间造乾坤
五、制墨：辛勤破千夜，收此一寸玉
六、结语：落纸如漆、万载存真
【板书设计】
【点评】
第37课 小宣纸 寿千年
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、不速之客到来
二、寻钥匙齐行动
三、小小辩论会
四、宣纸作画表决心
五、总结
【板书设计】
【点评】
第38课 砚伯伯的朋友圈
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动重点】
【活动难点】
【活动准备】
【活动过程】
一、朋友圈，初识“砚伯伯”
二、小组学，了解“砚伯伯”
三、同制作，发朋友圈
【板书设计】
【点评】
韵味篇——海派雅致
第39课 三毛和我学沪语
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动重点】
【活动难点】
【活动准备】
【活动过程】
一、沪语童谣引入
二、了解沪语发展历史
三、学说上海话
四、会说上海话
五、总结
【板书设计】
【点评】
第40课 弄堂里的叫卖声
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动重点】
【活动难点】
【活动准备】
【活动过程】
一、儿歌引入
二、创设情境，导入主题
三、听弄堂叫卖
四、学弄堂叫卖
五、演绎弄堂市井风情
六、弄堂叫卖的演变
【板书设计】
【点评】
第41课 食老八样 传祖辈情
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动重点】
【活动难点】
【活动准备】
【活动过程】
一、暖场活动：《美食乐翻天》
二、认一认“老八样”
三、探一探“老八样”
四、学一学“老八样”
五、扬一扬“老八样”
【板书设计】
【点评】
第42课 诗画八景，“志”锦绣
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、暖身环节
二、你写我言八景志
三、你问我答志八景
四、你追我赶表心志
【板书设计】
【点评】
韵味篇——国粹雅韵
第43课 百变金箍棒 传世美猴王
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、一点一滴知猴戏
二、一招一式学架势
三、火眼金睛悟精神
四、发挥创意寻神器
【板书设计】
【点评】
第44课 悠悠茶香 浓浓茶情
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动重点】
【活动难点】
【活动准备】
【活动过程】
一、激趣引入
二、探究识茶
三、实践茶礼
四、品茗悟茶
五、总结延伸
【板书设计】
【点评】
第45课 品读粉墨春秋 传承国粹韵味
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、呈现脸谱的亮相
二、揭开脸谱的面纱——脸谱初次体验区
三、探究脸谱的奥秘——脸谱深度探秘区和脸谱益智游戏区
四、体验脸谱的画法——脸谱手工制作区
五、唱响脸谱的律动——脸谱视听律动区
【板书设计】
【点评】
第46课 国兰雅韵颂“君子”
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、听兰曲
二、知兰性
三、赏兰韵
四、悟兰品
五、总结
六、布置作业
【板书设计】
【点评】
韵味篇——旧物新韵
第47课 诗意扇子 与善同行
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、游戏破冰——猜猜我是谁
二、奶奶的扇子——家人之爱
三、艺术的扇子——国人之智
四、友人的扇子——朋友之情
五、诗意扇子，与“善”同行
【板书设计】
【点评】
第48课 祖辈们的“百宝箱”——奶奶的针线盒
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、暖场：古诗大会
二、情境导入，发现问题
三、认识针线盒
四、巧用针线盒
五、艰苦朴素不可丢
【板书设计】
【点评】
第49课 冰糖葫芦的那点事儿
【活动对象】
【活动时长】
【活动背景】
【活动目标】
【活动准备】
【活动过程】
一、读儿歌，学儿化音
二、听吆喝，揭示主题
三、看视频，了解冰糖葫芦
四、查现状，尝试突破
五、激情感，展望未来
【板书设计】
【点评】
后 记