查现状，尝试突破
播放音频《小北京和爷爷关于冰糖葫芦现状的对话》。
小北京：咦，爷爷、爷爷，你今天怎么那么早回家呢，冰糖葫芦都卖完了？
爷爷：哎，孩子们啊，现在的天气越来越冷，来买冰糖葫芦的孩子越来越少，随着大家生活水平的提高，大家可以选择的美食也越来越多，看着外面的外卖小哥每天跑得乐开花，我也愁白了头，冰糖葫芦快要被大家遗忘了哦！
小北京：爷爷，爷爷，您别急，我有五彩锦囊，让小伙伴们为您出谋划策吧！
1.师：请每组的代表上台领五彩锦囊。领到后，别着急打开五彩锦囊，先来看看操作指南，请四位同学来读一读。
PPT出示：操作指南。
步骤1：打开锦囊，细读妙计2遍。
步骤2：明确分工。
步骤3：伙伴合作，完成方案设计。
步骤4：音乐停我就停，开始展示。
2.师：请大家根据锦囊里的要求，小组合作完成方案设计。音乐停，我们就开始各组展示。在展示的过程中，我们也要进行评比，大家都是大众评审团，以小组为单位，为每一个小组的设计方案评分，给出两颗或一颗“幸福果”评分，手势表示，而老师呢是大家的纪律评审，大家准备好了吗？
第一组：口味“新”起来
出示PPT：锦囊妙计之（一）口味“新”起来。
（1）现场采访一位老师，询问喜欢的水果。
（2）打开iPad，进入“中华美食”App，制作DIY冰糖葫芦。
1.生：我们小组的锦囊妙计是：“口味‘新’起来”。我们采访了现场的老师，根据老师喜爱的水果，在电脑App上DIY一串冰糖葫芦。
2.生：老师，我也为你DIY一串冰糖葫芦吧。
3.师：看下面老师们满意的神情，能够吃到自己心仪的水果串成的冰糖葫芦，那一定是一件幸福的事情。大家为第一小组的妙计打分吧。
第二组：包装“美”起来
出示PPT：锦囊妙计之（二）包装“美”起来。
（1）小组讨论，设计宣传“冰糖葫芦”的广告语。
（2）用记号笔写在包装袋上（两侧）。
（3）小组合作，大声喊出你们的广告语。
1.生：我们小组的锦囊妙计是：“包装‘美’起来”。我们在冰糖葫芦的包装纸上写上了自己设计的广告语。
2.生：我们设计的广告语是：冰糖葫芦，美味可口，老少皆宜，大家快来买啊，走过路过，不要错过。
3.师：如此朗朗上口的广告语，让大家不记住冰糖葫芦都难哦！大家请给第二小组打分。
第三组：包装“美”起来
出示PPT：锦囊妙计之（三）包装“美”起来。
（1）小组讨论，设计宣传“冰糖葫芦”的广告语。
（2）用记号笔写在包装袋上（两侧）。
（3）小组合作，大声喊出你们的广告语。
1.生：我们小组的锦囊妙计也是“包装‘美’起来”。
2.生：我们的广告语是：冰糖葫芦，酸甜美味，一口停不下来，Yummy！ Yummy！Nice！ Nice！
3.师：Yummy， yummy， good job！ 你们这是准备让冰糖葫芦走国际路线哦，大家请打分吧。(https://www.daowen.com)
第四组：设计“活”起来
出示PPT：锦囊妙计之（四）设计“活”起来。
（1）以“冰糖葫芦”元素为主题，设计一种有趣的创意用品。
（2）画一画，例如围巾、铅笔造型、耳环、帽子等。
1.生：我们小组的锦囊妙计是：“设计‘活’起来”。根据冰糖葫芦的元素，设计各种文创用品。
2.生：我设计的是冰糖葫芦项链，我相信我妈妈会喜欢。
3.生：我设计的是雨伞，伞面上的图案是冰糖葫芦，我相信我的好朋友会喜欢。
4.生：我的设计是，在我的球鞋上印上了冰糖葫芦的logo，我自己觉得很喜欢。
5.生：我设计的是围巾，上面的图案是冰糖葫芦的，看上去很喜庆。
6.师：这么多创新的设计，真是让大家脑洞大开哦，眼前一亮，点赞，请大家打分吧。
设计意图：“小北京”和“爷爷”关于传统美食的对话，让学生感受中华传统美食渐受冷落，同学们的献计献策为学生在实践中的创新起到了积极的作用。此环节也培养学生动手操作、分工合作以及不断创新的能力，同时也展示自己的劳动成果，初步感受成功的快乐。
第五组：广告“秀”起来
出示PPT：锦囊妙计之（五）：广告“秀”起来。
（1）以“分享冰糖葫芦”故事为原型，分角色有感情地表演。戴上头饰，配上动作。
（2）人物：小北京、奶奶、爸爸、妈妈、爷爷（其他同学：旁白）。
1.生：我们小组的锦囊妙计是：“广告‘秀’起来”。我们戴上头饰，有感情地分角色扮演剧中角色。
出示PPT《剧本》：小北京放学回到家。奶奶笑着说：“小北京，快来吃冰糖葫芦。”小北京说：“奶奶，您先吃。”奶奶蹲下身子摸着小北京的头说：“乖，奶奶这几天肠胃不舒服，就不吃了，你吃吧！”小北京说：“不嘛不嘛，奶奶一定要吃，我们老师说，这个冰糖葫芦还有药用价值呢，能够健胃消食哦，吃了我的冰糖葫芦，奶奶一定会什么烦恼都没有的。”奶奶笑着说：“好好好，你先吃，吃到最后给奶奶留一个，奶奶等你爷爷回来一起尝尝。”小北京说：“奶奶，这糖葫芦上一共串了5个山楂果，我们家正好有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我5个人，我想等爸爸妈妈下班回家，全家人一起吃好吗？我们全家都能消气解忧。”晚上，全家人都到齐了，小北京给每人都分了一个又大又甜的山楂果。大家都说：“这糖葫芦真是太好吃啦。”奶奶把小北京搂在怀里，她觉得，自己是世界上最幸福的奶奶。
2.师：我要采访一下，小宝的扮演者，你刚刚提到了冰糖葫芦的药用价值是什么？
3.生：健胃消食。
4.生：消气解忧。
板贴：消气解忧
5.师：采访一下奶奶的扮演者，你觉得小孙子的做法让你感受到了什么？
6.生：家庭的幸福与和谐。
7.师：小小一串冰糖葫芦，让我们感受到的是家庭浓浓的温情、和谐，请给第五小组的妙计打分吧。
第六组：歌曲“唱”起来
出示PPT：锦囊妙计之（六）：歌曲“唱”起来。
改编《两只老虎》歌词。（拍手打节奏）歌词： 冰糖葫芦，传统美味，真好吃。酸甜可口，消气解忧，乐悠悠。以小组唱的形式表演。
1.生：我们小组的锦囊妙计是：“歌曲‘唱’起来”。用拍手歌的形式表现。
2.师：这么熟悉（两只老虎）的旋律，一下子让同学们都记住了冰糖葫芦的特征，真有创意，请大家打分吧！
3.师：同学们，在小北京五彩锦囊的提示下，我们为爷爷想了许多金点子，我想大家一定还有其他小妙招要告诉爷爷。
生1：可以放到网上卖，淘宝啊，天猫啊，开一个网店。
生2：手机上也可以啊，微商啊！
4.师：同学们，现在是信息时代，不出门就能轻松购物，已经成为我们的另一种生活方式。刚刚过去的“双十一”，那购买力度真是惊人哦，我们应该早一点儿告诉爷爷我们的金点子，那样冰糖葫芦也一定能大卖。不过，没有关系，只要我们有决心，任何时候都不晚。
设计意图：情景剧和歌曲的气氛渲染，不仅唱出了冰糖葫芦的特色，更唱出了人们对生活的诠释，学生自排自演，更有亲身体验和感受，视觉和听觉的双重感悟，更能引起情感的共鸣。