舞龙来历我来探
（一）舞龙的起源
1.师：刚才是静态的龙，龙舞动起来又是怎样的呢？有哪位同学看过舞龙？
生：我在民俗文化节上看到过大人们舞龙，场面可壮观了！
师：百闻不如一见，让我们来饱饱眼福吧！
播放视频《龙腾世博》：浦东三林舞龙队在世博会上精彩的舞龙演出。
2.师：刚才我们欣赏了一段舞龙表演，你有什么感受？
生1：很热闹。
生2：场面非常宏伟壮观。
生3：特别有气势。
3.师：是啊，舞龙是我们国家的一项传统民间文体活动，春节、元宵节时，我们会看到舞龙，人们也都非常喜欢看舞龙。今天让我们一起来走进舞龙，感受舞龙。
板书：舞动
4.师：你知道龙的传说距今有多少年的历史吗？
生：古代就有了，有好几千年了。
播放视频：舞龙这项运动，据史料记载，始于汉代，有2000多年的历史。最初是作为祭祀祖先、祈求甘雨的一种仪式，后来逐渐成为一种文娱活动。到了唐宋时代，舞龙已是逢年过节时常见的表现形式。《鱼龙曼衍》记载了龙在宫廷表演的样式。舞龙运动不仅出现在宫廷，更流向了民间。
（二）小组合作探究舞龙运动的价值功能
1.师：同学们现在对于舞龙运动有了更深的认识，你们知道舞龙运动是如何形成的吗？
生1：为了庆祝才有的活动。
生2：人们为了祭祀求雨，逐渐形成了舞龙运动。
2.师：同学们都说得很有道理。让我们来一探究竟吧！每个小组的桌上都有一张学习任务单，舞龙运动的秘密就藏在里面。赶紧行动起来！3分钟后请各小组交流探究成果。
3.师：大家讨论得热火朝天，一定有不少发现！哪个小组先来分享？
第一、四组：探究古代舞龙运动的价值功能
探究材料：中国古代就以农业立国，靠天吃饭。一旦遇到干旱、虫灾，人类就没有力量去掌控自然灾害。古人认为，龙神通广大，能呼风唤雨，消灾降福，想要获得农业丰收必须风调雨顺，所以“龙”在人们心中便成了吉祥的象征。通过在民间祭祀龙，由龙传递到天宫，感动龙王，挥洒甘霖来祈求来年农业丰收、国泰民安。
出示学习任务单一：
（1）在古代农耕社会，人们会遇到（ ）等自然灾害。
（2）当人类无法掌控自然灾害时，通过舞龙的方式来祭祀祈雨，祈求来年（ ）。
（3）由此，我们得出古代舞龙运动的价值功能是（ ）。
1.生：我们小组拿到的材料是探究古代舞龙运动的价值功能。通过探究我们发现，在古代，当遇到干旱、虫灾等自然灾害，人类无法掌控时，人们通过舞龙的方式来祈求龙王降雨，希望来年可以农业丰收、国泰民安。由此，我们得出古代舞龙运动的价值功能是祭祀祈雨。
2.师：说得真好，请把你们的发现贴在祥云上吧！
板贴：云朵 板书：祭祀祈雨
3.师：后面一组同学一直把手举得高高的，已经等不及了，我们来听听他们有什么发现。
第二、五组：探究中期舞龙运动的价值功能(https://www.daowen.com)
探究材料：慢慢地到了中期，随着时代的发展和人们欣赏水平的提高，民间舞龙的祭祀祈雨意识淡薄，演变成节庆娱乐，给人们带来幸福快乐的精神寄托。随着华人移民到世界各地，舞龙文化已遍及中国、东南亚，乃至欧美、澳大利亚、新西兰各个华人集中的地区，成为中华文化的一个标志。
出示学习任务单二：
（1）到了中期，舞龙活动的价值功能发生变化，由（ ）演变成（ ）。
（2）舞龙活动走向世界，通过舞龙活动，给人们带来了（ ）。
（3）由此，我们得出中期舞龙运动的价值功能是（ ）。
1.生：我们小组拿到的材料是探究中期舞龙运动的价值功能。通过探究我们发现，到了中期，舞龙活动在民间的价值功能发生了变化，由祭祀祈雨演变成节庆娱乐。舞龙活动走向了世界，给人们带来了幸福快乐的精神寄托。由此，我们得出中期舞龙运动的价值功能是节庆娱乐。
2.师：你们都有一双善于发现的慧眼，真棒，把你们的发现也贴在祥云上吧！
板贴：云朵 板书：节庆娱乐
3.师：感谢你们的分享。后面一组同学已按捺不住，快快有请！
第三、六组：探究近现代舞龙运动的价值功能
探究材料：近代以来，国家体育总局根据全民健身纲要的精神，将能强身健体的舞龙活动纳入其中。舞龙运动从一个娱人的民间活动变成现代科学规范的体育项目。在音乐的伴奏下，在规定的场地、时间内进行舞龙套路比赛。通过舞龙者的人体运动和姿态变化，展现龙的精气神韵，象征着各民族奋发向上、团结进步的精神风貌。
出示学习任务单三：
（1）近现代，舞龙活动由（ ）变成了（ ）。
（2）通过舞龙活动展现龙的精气神韵，人们能（ ），也展现出各民族（ ）的精神风貌。
（3）由此，我们得出近现代舞龙运动的价值功能是（ ）。
1.生：我们小组拿到的材料是探究近现代舞龙运动的价值功能。通过探究我们发现，近现代，为了全民健身的需要，舞龙活动从民间活动变成了体育项目。人们通过舞龙运动展现龙的精气神韵，不仅能强身健体，也展现出中华民族奋发向上、团结进步的精神风貌。由此，我们得出近现代舞龙运动的价值是强身健体。
2.师：你们总结真好。舞龙运动的发展体现了我们国家社会的变迁与进步，也请你们组将你们的发现贴在祥云上吧！
板贴：云朵 板书：强身健体
（三）浦东三林舞龙运动
1.师：同学们，你们知道哪里有舞龙吗？生：上海、湖南、河北、重庆……
2.师：其实，我们身处的浦东三林就是中国舞龙之乡，三林舞龙是国家级非遗保护项目，在众多的舞龙大家庭中，代表着海派文化的舞龙特色，让我们一睹为快！
播放视频《龙耀浦江》：浦东三林舞龙队在黄浦江畔进行舞龙表演。
3.师：欣赏了海派特色的舞龙表演，请和同桌说一说你的感受吧！
生1：舞龙表演能体现传统民族特色。
生2：舞龙表演需要集体配合。
生3：舞龙表演与节庆联系……
4.师：三林的舞龙有着包容性，接纳古今中外、世界各地的舞龙技术，在此基础上进行创新并形成自己的特色。
设计意图：追根溯源，通过谈话互动、短片介绍、学生探究交流等形式，引导学生了解舞龙的相关知识，通过探究舞龙运动的价值功能等来了解社会的变迁。三林镇是中国舞龙之乡，因地制宜，结合三林地域特色，通过欣赏三林舞龙视频让学生对舞龙运动产生亲切感，引导学生认同舞龙这一中华民族传统文化，增强民族自豪感。