二、心灵手巧之美
（一）知历史，浅了解
1.师：关于苏绣，你们想了解些什么？
生1：我想了解苏绣的历史。
生2：我想知道苏绣的发源地在哪里。
生3：我想知道苏绣为什么会成为四大名绣之一。
2.师：看来大家的疑惑还真不少呢，让我们带着这些疑惑一起去了解苏绣吧，相信你们一定会找到答案的。
出示PPT《苏绣介绍》：苏州刺绣至今已有2000余年的历史。2006年，苏绣被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。苏绣的发源地在苏州吴县一带，那里土地肥沃、气候温和、蚕桑发达、盛产丝绸，自古以来就是锦绣之乡。此外，优越的地理环境、绚丽丰富的自然风光、五光十色的丝线，为苏绣发展创造了有利条件。
（二）赏作品，增感受
1.师：同学们，苏绣被列入我国第一批国家级非物质文化遗产，真是非常了不起的传统文化。你们想不想看一看苏绣作品？让我们一起来欣赏一下吧。
出示PPT《著名苏绣作品》：《猫》《白孔雀》《松龄鹤寿》《春回大地》《鱼》。
2.师：看到大家都目不转睛地盯着这些作品，一定觉得它们很美吧！老师对苏绣也非常感兴趣，收藏了好多苏绣作品，今天还带来了一些。现在邀请同学们摸一摸这些实物作品，感觉怎么样？(https://www.daowen.com)
出示实物：苏绣作品。
生1：我觉得这些作品摸上去很柔软。
生2：我觉得摸上去很平整，手感很细腻。
生3：我觉得绣在上面的针线很细很密。
3.师：如此精美的苏绣作品可都是技术活，它们是绣娘们一针一线绣出来的。你们有什么想说的吗？
生1：绣娘们很厉害。
生2：绣娘们的艺术感很强。
生3：她们的手很巧。
4.师：说得真好！苏绣是我国的传统手工艺，都是绣娘们精心制作的，她们用心、用灵巧的双手展现了苏绣的魅力，真是心灵手巧。
板贴：心灵手巧
设计意图：对于小学生来说，视觉和触觉能带给他们最直观的感知，一幅幅苏绣作品先带给他们视觉上的享受，紧接着又请他们来触摸苏绣实物作品，从触觉上来感受苏绣。这样近距离的认知会让学生印象更深刻，感受苏绣作品的美。