【点评】

整合资源见功底

杨燕青老师执教的这堂课，能把徽墨的悠久历史、多种用途、特点、成因、流派及制作工艺这些知识，高度浓缩在短短的35分钟里，且让学生趣味盎然地完成学习，老师整合、提炼各种教学资源的功底可见一斑。

特别是课堂第三个环节“历史：一轴一图看徽墨流转”，这一板块虽非教学难点，不必多花时间。但是，要让学生在有限的时间里快速、清楚地了解墨的千年历史及徽墨的成因、流派并不容易。杨老师巧妙地以“一轴一图”为载体，让学生看徽墨千年流转。

1.一轴：了解徽墨千年历史

杨老师把墨发展的重要时间节点及时代特征，高度浓缩在一根不完整的“时间轴”上，学生在补全时间轴的同时，也了解了墨的千年历史，简明扼要，“一轴”了然。(https://www.daowen.com)

2.一图：了解徽墨成因及流派

这个环节，杨老师先摆了一个噱头，把小墨宝出生地的地图称为“彩蛋”，学生饶有兴趣地仔细查看地图。接着，杨老师就把这张地图作为载体，介绍徽墨形成的原因及流派，“一图”成竹于胸。

“一轴一图”概括徽墨千年发展历史，杨老师合理选择、巧妙整合了各种教学素材，依托载体，让课堂饱满、高效。

上海市浦东新区福山证大外国语小学党支部书记　蒋志华