【点评】
动之以趣，动之以情
说起龙文化，国人总是充满自豪之情，它是我们中华民族的象征。身为龙的传人，如何传承发扬好舞龙运动背后所蕴含的民族精神？任老师打破传统的主题教育模式，以学生的兴趣为抓手，解放学生在学习空间上的思想束缚，充分利用整个教室空间，组织全班学生进行活动体验，动之以趣、动之以情，学生能够主动地参与到课堂学习中，在亲身参与中产生共情，感悟舞龙的民族精神，开启传承之门。
一、动之以趣，感受舞龙运动的魅力
任老师从学生的兴趣点出发，创设形式多样的活动调动学生积极性，让学生动起来。学生身心投入课堂活动，在“动”中感受舞龙运动的魅力。
1.舞龙体验，妙趣横生
舞龙精神的实质就是团结协作。学生们首先以小组为单位，以绳作为龙身，保持不变走一圈，看上去再容易不过，没想到实际操作起来就遇到了困难。有的同学走太快，有的同学跟不上前面同学的脚步，碰撞和“踩踏”频频发生，在笑料百出和不断摸索实践中，学生们对团结协作有了更深的领悟。
2.舞动祥龙，魅力无穷
学生们全员参与，以绳为龙，借教室为广场，模仿视频里的舞龙运动，手持龙具，随鼓乐伴奏，通过人体的运动和姿势的变化完成舞龙动作，穿、腾、跃、翻、滚、戏、缠等动作，充分展示龙的精、气、神、韵，场面十分壮观。舞龙运动结束，学生们红通通的脸上洋溢着幸福的微笑，在合作中，他们感受到了舞龙运动的无穷魅力。(https://www.daowen.com)
二、动之以情，感悟舞龙精神的实质
苏霍姆林斯基曾经说过：“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。”任老师正是这样循循善诱，引导学生由趣生情，与舞龙运动产生共鸣，感悟舞龙精神的实质。
1.触“境”生情，产生共鸣
任老师巧设三林舞龙队招募新成员的情境，通过一步步追问引导学生发散思考：“你可以想象一下加入舞龙队会接受怎样的训练？你知道一条常规的舞龙装备有多长多重吗？你现在举着龙身会是什么感受？如果是大热天，在烈日底下训练会怎样？”“刮风下雨、寒冬腊月，你能坚持吗？”在层层抽丝剥茧中，学生触景生情，在思想情感上与舞龙运动产生共鸣，更深入地体会到坚持不懈的内涵，提升了对舞龙精神的理解，思维能力得到发展。
2.反刍传承，感悟精神
在亲身体验舞龙活动和舞龙队员的访谈分享后，学生反刍舞龙运动背后蕴含的舞龙精神，引发对中国传统文化的思考，进一步感悟民族精神。舞龙运动不应只是一项传统的民俗文化，它更是民族精神的传承。任老师鼓励学生主动参与，动之以趣、动之以情，让课堂绽放活力。学生在动中感悟团结协作、坚持不懈、突破自我的舞龙精神，激发爱国主义热情，提升素养，培养浓厚的民族情感。