情境导入，发现问题

二、情境导入，发现问题

1.师：咦？妙妙好像有点儿不高兴，让我们一起去看看她遇到了什么事呢？

播放音频《妙妙的新裙子》：同学们，你们好！我是妙妙。今天我来到这里是想请你们帮我出出主意。事情是这样的：早上，我穿着妈妈给我买的新裙子高高兴兴地来到花园跟小伙伴们做游戏。可是，一不小心新裙子却被树枝勾破了……同学们，你们说我该怎么处理这条被勾破了的新裙子呢？

2.师：原来妙妙把妈妈刚送给她的新裙子弄破了。瞧，新裙子破了一个洞，可真难看！同学们，你们如果遇到这样的事，会怎么做呢？

生1：既然裙子破了，就不要了，再买新的吧！

生2：是啊，穿着破了的裙子出门不太好，再买一条新的吧！

生3：我会跟妈妈坦白，请妈妈原谅我，再请妈妈买条新的给我。

3.师：可是这条裙子是妈妈新买的，妙妙今天第一次穿，她很喜欢。是不是还有其他更好的办法呢？(https://www.daowen.com)

生4：这条裙子是新买的，穿一次就扔了多浪费，我觉得可以想想办法。

生5：我也觉得可以想想办法，才穿一次就扔了，有点儿浪费了。

生6：是不是可以找人补一补？

4.师：大家说得有道理！我小时候会把破的衣裤给奶奶，因为她“百宝箱”里的宝贝们一定能帮助我！

板贴：祖辈们的“百宝箱”——奶奶的针线盒

设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣；组织学生进行小组讨论，引出本堂课的主题：祖辈们的“百宝箱”——奶奶的针线盒。