奶奶的扇子——家人之爱
1.师：“小扇有风，拿在手中，有人来借，不中不中，势必要借，等到秋冬。”这是一首老师小时候经常听到的童谣。同学们，你们知道吗？扇子是引风用品，更是夏令必备之物。叶老师班上有位叫田田的小朋友就对扇子产生了浓厚的兴趣，她看到了什么扇子呢？我们一起来听听吧！
播放音频《田田和妈妈的对话》：
田田：夏天的晚上，我和妈妈一起出去散步，看到广场上的阿姨在跳扇子舞，哇，她们手中的扇子好漂亮，妈妈告诉我，扇子是阿姨们跳舞的道具，在妈妈的记忆中，也藏着一把扇子，叫“奶奶的扇子”，小朋友，你们想听一听吗？
妈妈：夏天的傍晚，天气渐渐凉爽下来，没有了白天的炎热。奶奶做完家务后，她就会搬两个小凳子到院子里给我讲故事。夏天蚊虫很多，奶奶会一边给我讲故事，一边用蒲扇驱赶蚊子。我常常趴在奶奶的大腿上，在奶奶蒲扇摇出的凉风的陪伴下慢慢睡去，奶奶的蒲扇摇啊摇，不知不觉就摇走了无数个炎炎夏日。
生1：她看到了奶奶们跳广场舞的扇子。
生2：还有妈妈说的奶奶的蒲扇。
2.师：看，这就是田田所说的奶奶手中的那把蒲扇，我们一起来认识一下它的结构吧。谁能看着PPT向大家介绍下扇子的结构？
出示PPT：扇子的结构。
生：扇子最外面这一圈叫扇骨边，里面这部分叫扇面，手持部分叫扇柄。
3.师：接下来，我们来玩个“我指你说”的游戏，老师指着扇子的某一部分，你来说，要快速反应哦！这个部分叫——
生：扇面。
4.师：这个部分叫——
生：扇骨边。
5.师：最后这部分叫——
生：扇柄。(https://www.daowen.com)
6.师：大家反应那么迅速，看来都认识了扇子的结构。刚才音频中妈妈描述的夏夜情景，大家都听得特别认真，现在谁愿意上台来进行角色扮演，演一演这夏夜光景？
（两个学生分别演奶奶和孩子，“奶奶”手执蒲扇，轻轻为“孩子”扇风）
7.师：好慈祥的奶奶，好幸福的孩子，为你们点赞！现在叶老师来演奶奶，谁愿意来演孩子？
（老师演奶奶，一个学生演孩子，“奶奶”手执蒲扇，用力地扇风）
8.师：同学们，奶奶这样用力地扇，对吗？
生1：不对。
生2：奶奶扇得太用力了。
9.师：你们观察得真仔细，奶奶要轻轻地扇，才能扇出这夏日的悠悠清风啊！
（老师重新演示轻柔扇风）
10.师：奶奶的扇子扇走了夏日的烦躁，扇出了阵阵清风，你觉得还扇出了什么呢？
生：奶奶的蒲扇扇出的是一份浓浓的爱。
11.师：说得真好！奶奶的扇子扇出的是一份家人之爱。
板贴：家人之爱
设计意图：扇子，对于现在的小朋友来说，既陌生又熟悉。虽然在平时的生活中，我们经常能看到扇子，但使用的频率远远没有祖辈人高，所以通过“奶奶的扇子”这一环节，拉近扇子与学生之间的距离，让学生明白扇子的实用价值。通过合作表演夏日纳凉场景，引导学生体会扇子传递出的一份浓浓亲情。