你写我言八景志
1.师1：周浦即是周围水浦，曾经的周浦镇会是怎么样的呢？到底是什么神奇的魔力将我们吸引至此居住生活呢？大家有兴趣知道吗？
生1：有。
2.师：现在就请在座的每一位同学，先一起赏一赏《古韵周浦》。
播放数字故事《古韵周浦》：周浦东到了，出站的乘客请手持车票依次通过闸机验票后出站。周浦好像一切都变了，又好像一切都没有变。周浦因四周河道如网而得名，别名“澧溪”和“杜浦”。至今1300多年的渊源文化历史中，这是块丰硕宝地。古镇河多桥多，十多条河道，有咸塘港、六灶港、七灶港、八灶港等；72座石桥，积庆桥、积善桥、瑞安桥、会龙桥、牛桥等。享有“浦东十八镇，周浦第一镇”美誉的江南鱼米之乡，在周浦先人后代的努力开拓进取之下，现已发展成为户籍人口在2014年达7.1万的宜居城镇。那么多人热爱周浦这块热土，到底是为什么呢？让我们今日一起走近风景秀美、经济繁荣、文化发达的周浦镇，一探究竟吧！
3.师：在观赏完短片之后，我们一定对周浦有了些许的认识，那我们马上进入快问快答环节。老师需要一个学生大声地朗读这几道题目，其他学生举手抢答。
（邀请一位同学读题）
出示PPT：
（1）据记录，周浦的先民从何时就在此生活？（1300年之前）
（2）“小上海”周浦被称为“浦东____________，周浦____________”。（十八镇，第一镇）
（3）周浦有无别名，是什么？（澧溪，杜浦）
（4）曾经周浦古镇以____________多而闻名？（河多桥）
4.师：测试只是了解周浦镇的第一步，今日我们将协作完成一份《古韵周浦八景志》，八景志是源于一首小诗，我们一起来看一看。
出示PPT：
《题周浦八景》
小生尤期周浦游，储里望月姚桥头。
听潮相邀文阁上，永定晨钟韵悠悠。
木鱼古冢骚墨劲，生池鳞泳难下舟。
杨桥海眼通江海，梅岭火烧释阐幽。
罗汉青松闲永定，志在紫穹共千秋。
杜浦风物皆得意，澧溪八景誉神州。
5.师：杜浦和澧溪是指周浦，这首小诗中一共有八景，现在将分成7个小组，每个小组桌上都放着《八景志》中的一页内容，我会给大家一些时间，按照任务单上的提示进行准备。之后，每个小组依次展示，记得展示的时候，每位同学都要上台参与哦！老师在这里先以“杨桥海眼”做一个示范。
出示PPT：
杨桥海眼
巽龙庵南见奇嘉，一立杨桥万人夸。
朝看海眼水犹煮，暮见海眼水如花。
东海起落通储里，未必海眼无鲸鲨。
瑰奇惟我华谷里，美人头上一笄珈。
（请在下面的地图上标出杨桥的位置，并指出杨桥下的河流名称及通向哪里？）
6.师：根据小诗的提示，我们在地图上先找到巽龙庵，南侧就是杨桥，从地图上可以看到延绵贯穿周浦镇的河流——咸塘港，而咸塘港通向哪里呢？从诗中“东海起落通储里”便知一二，咸塘港直通东海。
板贴：杨桥海眼 巽龙庵 东海
7.师：同学们，有没有关于“杨桥海眼”的问题要问我呢？
生1：老师，海眼是什么？
生2：巽龙庵现在尚存吗？
8.师：关于海眼的解释很多。有的说是海的眼睛，有的说是在挖河的过程中涌起了大浪，真的是众说纷纭。巽龙庵现在尚存，位于周浦镇的南八灶。那接下来就是同学们的分组讨论时间了。不如让我们伴着悠扬的周浦镇镇歌“跨越”，开启《古韵周浦八景志》之旅吧！
9.师：大家讨论得热火朝天，一定把《八景志》完成得很出色吧，现在我们依次来交流。请在每一组交流展示后，下一组同学要对上一组同学的展示内容提问或者是评论哦，大家准备好了吗？
生：准备好了。
板贴：古韵周浦八景志
第一组：姚桥望月
出示PPT：
姚桥望月
游人望月长思家，春水渺渺犹无涯。
相期庭前拜寒魂，朝夕相守过韶华。
指姚家老石桥，由明代成化年间任太常寺卿姚埙（1457—1503）建造。当时周浦还是一片荒僻的村落，姚埙节衣缩食，广筑房舍，并集资兴建永兴桥和积庆桥两座石桥（积庆桥也就是姚家老石桥），跨咸塘港，系周浦第一座环洞石桥。在修建石桥后，又浚义井，解决居民的饮水问题，逐渐形成了后来繁荣一时的周浦古镇。当时民间流传着“先有姚家厅，后有周浦镇”的谚语。姚氏家族对孩子的教育特别严格，经常会亲手给子女写家书寄托殷殷期待。今日我们在赏月之日，也来写封家信回复我们的祖辈吧。
生1：今天我们介绍的是周浦古景“姚桥望月”，姚桥指姚家老石桥，是由明代太常寺卿姚埙建造，当时周浦荒僻落后，姚埙节衣缩食，修建了两座石桥，民间还流传着“先有姚家厅，后有周浦镇”的谚语。今日我们小组写了一封家信，现在我们齐读一下：
板贴：姚桥望月 姚家老石桥 姚埙
亲爱的祖辈：
您好！如今周浦的繁荣发展，是您节衣缩食、辛勤劳作和开拓进取下的成就。我们生活在如此美丽的小镇上，依然能感受到前辈的精神，所以我们应该传承祖辈们的这些精神，学好文化知识，努力拼搏，将周浦镇建设得更美更繁荣。
此致
敬礼！
您的晚辈们
2019年10月29日
1.师：这组同学已经分享了一封给姚氏祖辈的书信，铿锵有力，道不尽思念和感恩。第二组同学有没有什么想问的？
生2：我想问姚埙是如何节衣缩食的？
生3：我想就是节约每一文铜钱为了建设当时的周浦镇吧！因为当时的周浦太落后了，而姚埙除了修建了石桥，还解决了当时居民的饮水问题。
师：嗯，先人的勤俭开拓的精神造就了周浦镇的今日繁荣。现在有请第二组同学。
板贴：第一组学生任务单
第二组：文阁听潮
出示PPT：
文阁听潮
咸塘河中橹不懈，倚栏侧耳听潮声。
杜浦水光尤争滟，江南山色尽入画。
文阁即指周浦古镇巽龙庵中的文昌阁，庵外就是咸塘港，在此处可以听到潮声，并欣赏到潮起潮落的景象。结合上面的小诗，演读下面的情境。
（旁白：今日农历八月十八，可以一观咸塘港外的潮涌，相约文朗兄到周浦古镇的巽龙庵内的文昌阁一起吟诗赏潮。）
文朗兄：元台兄，你看，现咸塘港横卧在前，江面平静毫无波澜。今日晨雨后，阳光下，笼罩着一层蒙蒙薄雾，不远处的积庆桥和永定寺在云中若隐若现，古韵十足。今日很多人已聚在桥上一起观潮听声，而我们得巽龙庵文昌阁一雅地赏潮。
元台兄：是啊！听，潮声渐进，潮涌的白线向我们涌来（不远处桥上人头攒动，在喊“潮来了！潮来了！”），白线拉长变粗，横贯咸塘港，只是一眨眼便成波涛汹涌，似是要撼动这文昌阁一般。
文朗兄：相信一会儿，这巽龙庵禅院钟声响起之时，风声、浪声、钟声、人声，互相交杂，缠绕不觉时，可真称得上是一阵鼎沸时光啊！
生1：今天和大家一起聊一聊文阁听潮景色，文阁指周浦镇上巽龙庵内的文昌阁，庵外就是咸塘港，在此处可以听到潮声，并欣赏到潮起潮落的景象，现在我们将演一演此场景。
板贴：文阁听潮 巽龙庵
（生现场表演）
1.师：看完这组精彩的表演，我只想说：约三五知己，观潮起潮落，将周浦美景尽收眼底，实乃此生之大幸啊！那么第三组同学有什么想问的吗？
生2：我没有什么想问的，但是我想评论一下这组的表演。随着他们的演绎，我仿佛置身于巽龙庵内，听到了潮声，感受到了周浦古景的韵味和那时的鼎沸时光。
2.师：你说得太好了。周浦古镇由于河流众多，有着江南水乡之古韵，让众人流连忘返。接下来，我们将开始第三组的分享活动。
板贴：第二组学生任务单
第三组：永定晨钟
出示PPT：
永定晨钟
幽幽永定寺，沙弥课晨钟。
生纵江南色，墙遮小殿松。
径窄尤沓沓，院深故雍雍。
红尘有四季，高僧无行踪。
永定晨钟即指周浦镇____________寺内古钟。（永定）
请根据给的小诗拼图，展示时边拼图边敲钟吟诗。
生1：我们小组展示的是永定晨钟，指周浦镇永定寺内的古钟。我们带上了道具——小晨钟，当我们读小诗的时候，会伴有晨钟的敲击声，同时有一位同学将拼出永定晨钟的景致。
板贴：永定晨钟 永定寺
（朗诵后，学生展示已拼好的图片）
1.师：伴着钟声，悠扬有古韵，大家体会到了吗？请问第四组同学需要提问吗？
生2：我们组没有问题。我看了他们的表演，深切地体会到那种寺内安谧宁静的生活。
2.师：很好。请坐下。太阳初升，听悠悠钟声，心静悠远，得一片安谧。你们没有问题，但是我有一个问题，永定寺非常古老，建于什么朝代，你们知道吗？
生3：不知道。(https://www.daowen.com)
3.师：建于南宋淳熙年间，距今已有800多年了，历史悠久吗？
生4：哇，好久远啊！
4.师：第三组富有感情的朗读让我们意犹未尽，所以相信第四组的交流将带给我们更大的惊喜，有请第四组。
板贴：第三组学生任务单
第四组：木鱼古冢
出示PPT：
木鱼古冢
古冢木鱼态，俗子念无边。
储里思贤哲，青史觅遗篇。生池鳞泳
储泳（1101—1165）字文卿，号华谷。赵宋南迁后，他隐居于周浦。当时周浦还没有形成市镇，只是一个村落而已。后代有些文人为了纪念储泳，称周浦为“储里”或“华谷里”。储泳名诗有《思归》《春日郊行》《登涟漪阁》，他写的诗句“秋深杨柳薄，永阔鹭鹚飞。风景正萧索，何堪闻捣衣”等意境高雅，为后人所推崇。明清时代，苏松地区的骚人墨客前来凭吊，瞻仰储泳的文人风范。
木鱼古冢指____________（人名）的墓地，因像木鱼而得名。（储泳）
请根据所给的内容，写一篇短小的墓志铭凭吊储泳，追思缅怀他的风范。
生1：周浦八景木鱼古冢指储泳的墓地，因像木鱼而得名。周浦镇曾有一名文人叫储泳，我们在此写了一段文字凭吊他。
储泳生于1101年，卒于1165年，号华谷，南迁后隐居于周浦，文人储泳名诗有《思归》《春日郊行》等，他的诗句“秋深杨柳薄，永阔鹭鹚飞。风景正萧索，何堪闻捣衣”意境高雅，别有韵味，为后人推崇。明清时代，许多墨客骚人前来周浦镇凭吊他，瞻仰他的文人风范。他在周浦居住的经历给周浦镇平添了更多的文人气息。
板贴：木鱼古冢 储泳
1.师：提问时间到了，有请第五组同学。
生2：周浦也被称为“储里”或“华谷里”，是为什么呢？
生3：从储泳介绍中，我们知道，储泳号华谷，所以周浦因他而被称为华谷里和储里。
板贴：储里 华谷里
2.师：这组同学给大家科普了一个很重要的知识。而在这组的分享中，我们思贤哲、品文化，独特的古韵和人文精神是我们周浦的又一财富。大家太棒了，我们对周浦古镇的了解更深入了，现在有请第五组同学们。
板贴：第四组学生任务单
第五组：生池鳞泳
出示PPT：
放生池里三拱桥，桥上行人胜相邀。
善男竞位抛赤米，信女争前献红苕。
群鱼仰口接空食，排鳞劲泳涌如潮。
别言此生七秒念，恬然想得乐淘淘。
结合小诗，写一写说一说“生池鳞泳”的故事。
生1：今天我们小组想给大家说一说关于周浦古景“生池鳞泳”的故事。话说在永定寺内的放生池上有三座桥，分别是积庆桥、积善桥和永定桥，善男信女相约去永定寺内桥上进行放生仪式，他们将红米和红薯投入水池中，池内的鱼和龟争先恐后，如潮涌般地来吃这些抛食。人们放生并发愿，慈悲为怀，体念众生，心地善良。
板贴：生池鳞泳 永定寺
1.师：故事说得太生动了，我想同学们脑海中已经出现这样一幅场景了吧。后一组的同学有没有想问的呢？
生2：我们觉得这组说得很详细，没有什么想问的。
2.师：既然你们没有提问，那么我想问一个问题：何为放生？
生3：我知道，这是一个宗教的仪式，购买水族，畜养于池内，禁止捕杀。根据佛教礼仪进行放生水族，最后放生发愿，告诉我们不以善小而不为。
3.师：这位同学知道得真多，说得一点儿都没错。永定寺内放生池上善男信女争先恐后地投食，我想周浦人民善良质朴的美德一直传承至今，大家同意吗？
生4：同意。
板贴：第五组学生任务单
第六组：火烧梅岭
出示PPT：
火烧梅岭
梅花红似火，园外游人惊。
百年天地覆，胜景憾不存。
背景资料：
火烧梅岭胜景惊现于周浦古镇的陶家弄文人蔡湘之宅，花开季节，数珠梅花竞相绽放，红似火烧，煞是艳丽，但古宅后被火毁，现已无存。
蔡湘：字竹涛，周浦人。天资聪颖，曾负籍游学京师，在一次吟诗作赋的过程中，诗题一出，一挥而就，得众人赏识。
同学们，今天我们不妨用一首小曲，唱一唱上面这首小诗“火烧梅岭”吧。
生1：我们介绍的是周浦火烧梅岭胜景。此景位于周浦古镇陶家弄文人蔡湘之宅，花开季节，数珠红梅竞相绽放，红似火烧，艳丽绝美。但古宅后被火烧，现已无存。大家既然了解了一些，那么我们现在就一起来哼唱这个小调。
板贴：火烧梅岭 陶家弄 蔡湘
（组内学生一起哼唱）
1.师：同学们，你们很机灵，把《水调歌头》的曲用在这里恰如其分。那么第七组有没有提问的呢？
生2：我有，想问问蔡湘是谁，我很想知道被火烧的蔡湘之宅，原来在周浦哪里？
生3：我介绍一下蔡湘，据说他天资聪颖，去北京求学，在一次吟诗作赋的过程中，诗题一出，他一蹴而就，得到在场人的赏识，因此而出名。但是我无法解答蔡湘古宅的旧址啊！
2.师：老师可以补充一下，蔡湘古宅在周浦的陶家弄，陶家弄就是现在小上海休闲广场处。大家知道了吗？
生4：知道了。
3.师：梅花红似火，浮在空中如红云，美不胜收。蔡湘之宅梅岭胜景却在火烧之后，付诸一炬，不复存在，令人遗憾不已。所以，火烧有了双重含义。时间过得特别快，已经来到了最后一组，有请第七组同学们上台。
板贴：第六组学生任务单
第七组：罗汉青松
出示PPT：
罗汉青松
一棵罗汉松，历年渐时丰。
人心咫尺弄，物念千里同。
只祈阳光顾，着力枝叶荣。
根深固厚土，矢志献丹衷。
诗歌中的罗汉青松是周浦古镇中永定寺内的罗汉松，苍劲挺拔蟠曲，相传很久以前，有人发现一棵松树，树上长满了一颗颗像披着袈裟样子的小黄果，因为果子的外观很像光头和尚穿着红色僧袍，和尚又称“罗汉”，所以名叫罗汉松。罗汉松终年常绿，树皮呈灰色或灰褐色，树开展或斜展，较密，果实呈现红色质肥大，通常修剪保持低矮。罗汉松寓意为富贵、吉祥、长寿、安康。“龟鹤命长松寿远，阳春一曲情千万。”另外，罗汉松也可给自己带来灵动坚毅的气息和不倦的斗志。
同学们，我们现在就创作一首小诗来赞一赞罗汉青松吧。
生1：罗汉青松是周浦古镇中永定寺内的罗汉松。罗汉松的寓意是富贵、吉祥、长寿和安康。罗汉松苍劲挺拔蟠曲，可以给我们带来灵动坚毅的气息和不倦的斗志。我们创作了一首词《清平乐·罗汉青松》。
清平乐·罗汉青松
永定青松，红袍沁黄果。富贵吉祥保安康，苍劲挺拔蟠曲。褐干绿叶露珠，枝叶繁荣胜东。占弄小道遮阴，祈福南山高寿。
板贴：罗汉青松 永定寺
1.师：你们朗读得掷地有声，我深深地感受到了罗汉松那种挺拔坚毅的气质。同时，这首词写得好棒。第一组同学有没有想说的？
生2：在那么短的时间里写出那么好的一首词，不容易。从这词中，我感觉到了不仅是永定寺罗汉松的苍劲挺拔，更感觉到周浦人民如罗汉松般，有着坚定不移的斗志。
2.师：你说得真好，这棵罗汉松不仅是永定寺的象征，更代表着周浦镇人民坚毅灵动不倦的气息。
板贴：第七组学生任务单
3.师：同学们，通过7组同学的展示，我们对古韵周浦八景是不是有了更深入的了解？那现在我们一起把《题周浦八景》诗朗读一下。每个小组齐声读自己所描述的一景，其余我们一起读，如何？
生：好。
出示PPT：
题周浦八景
小生尤期周浦游，（齐读） 储里望月姚桥头。（组1）
听潮相邀文阁上，（组2） 永定晨钟韵悠悠。（组3）
木鱼古冢骚墨劲，（组4） 生池鳞泳难下舟。（组5）
杨桥海眼通江海，（老师） 梅岭火烧释阐幽。（组6）
罗汉青松闲永定，（组7） 志在紫穹共千秋。（齐读）
杜浦风物皆得意，（齐读） 澧溪八景誉神州。（齐读）
4.师：同学们，老师在课前做了一张《古韵周浦八景志》的封面，后一页添上了这首小诗，再加上我们共同完成的8页内容，我现在就用订书机将它们装订成册，形成《八景志》。今日我们用此“志”，一起了解回忆了周浦古景。
设计意图：旨在班中的每位学生都能参与活动。在参与和聆听、提问、评价的过程中，每位学生了解了八景的相关文化知识、历史背景和文化名人，引领学生体会周浦厚重悠久的文化历史。