【点评】
2026年01月15日
【点评】
隐性教育资源的显性力量
教育资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、影视、图片、课件、学校的各种设备等，这些显性的教育资源为我们的课堂注入了活力，增强了实效性。但在这堂课中，丁老师所穿着的茶服，这一隐性教育资源同样起到了显性的作用。
1.激兴趣入境
苏霍姆林斯基说过，兴趣是最好的老师。课堂上丁老师入情入境，穿上古朴、典雅的茶服，当起了茶艺师，亲自给学生示范泡茶。身穿茶服的丁老师一下子吸引了学生的注意，使学生对泡茶有了初步的认识，知道了茶服也是我国茶文化的一部分，同时也激发了学生学习茶道礼仪的兴趣。
2.添茶艺美感(https://www.daowen.com)
茶艺表演，作为茶文化的一种外在表现形式，充分展现了我国茶文化所蕴含的美。丁老师在一首古筝《高山流水》的伴奏下，虔诚、认真地倒茶、分茶，将一个个看似简单的动作，如行云流水一样操作着，让人赏心悦目。再加上一身独具特色的茶服，这一视觉美感将茶道、茶境有机结合成统一的整体，更增添了茶艺之美。
3.显教师才华
茶服作为茶文化的重要表现形式，将茶文化所具备的精神文化完全融入其中。一款极具视觉形态美、传承文化内涵的茶服对传播茶文化的作用也是毋庸置疑的。丁老师聪明地抓住这一点，将看似普通的茶服——这一隐性教育资源引入课堂中，使学生在潜移默化中学习茶道，接受茶文化的教育。