三、拨珠传“宝”
（一）思辩明理，懂传承
1.师：算盘在古代有着如此辉煌的历史，作为古老的计算工具，算盘在今天是否还有存在的必要？
生1：有存在的必要。
生2：没有存在的必要。
2.师：算盘在今天到底有没有存在的必要？现在我们进行一场辩论赛，同意算盘有存在必要的为正方观点，不同意的为反方观点，请说出你的论点依据，辩论会现在开始！
正方1：它是一种荣耀，是所有计算器的老祖宗。
反方1：算盘体积大，不易携带。
正方2：算盘更能锻炼我们的手脑，使之协调。
反方2：算盘的口诀不太方便记忆。
正方3：我们在生活中不一定会用到算盘，但是我们要领悟算盘的精神。
……
3.师：好，时间到！我们的辩论到此结束。双方辩论非常精彩，正反双方说得也非常有道理。在高速发展的今天，在众多计算工具使用中，即使我们用不上算盘，但它存在的价值是不可否认的，2013年12月4日，联合国教科文组织正式将中国珠算列入世界非物质文化遗产。
板贴：世界非物质文化遗产
4.师：在计算机普遍使用的今天，古老的算盘不仅没有被废弃，反而因它的灵便、准确等优点，陆续被传到了日本、朝鲜、美国以及东南亚等国家和地区，至今方兴未艾，对世界文明做出了重要的贡献，所以我们作为中国人更要去传承这宝贵的文化。
板贴：传承(https://www.daowen.com)
（二）拨珠体验，晓意义
1.师：中国珠算是世界非物质文化遗产，那么它有着怎样重要的意义呢？请神算子带我们一同去了解珠算。
播放音频《珠算的重要性》：珠算一词，最早见于东汉徐岳所撰的《数术记遗》。到了明代，珠算已经是非常普及了。做生意时，结账买单；学堂中，先生教珠算口诀一上一，一下五去四，一去九进一；在经商往来时，可以用算盘计算：510+271-145+662=1298元，所以我们说算盘就是神器。
2.师：珠算的口诀便于记忆，操作又简单方便，更重要的是它能锻炼大脑思维能力，促使脑、眼、手的协调配合。所以，在现代社会中依然有许多人在学习中国珠算。今天，我们也来体验一下吧！拨珠体验前，我们先来学几句简单的珠算口诀，请神算子带我们一同诵读。
播放音频《珠算口诀》：一上一，二上二，三下五去二，四退六进一。
3.师：请大家一齐诵读口诀。
生：一上一，二上二，三下五去二，四退六进一。
播放音频《用珠算口诀拨打算珠》：根据口诀，我们怎样拨打算珠呢？教师一边说口诀，一边拨打算珠：我们先找到个位，先从个位拨一颗下珠，对应口诀一上一；接着再拨二颗下珠，对应口诀二上二；这时再拨一颗上珠下来，然后再退二颗下珠，对应该口诀三下五去二；最后，将一颗上珠和一颗下珠还原，并在十位上拨一颗下珠，对应口诀：四退六进一。
4.师：王老师为每位同学都准备了一个算盘，请根据珠算口诀，运用口诀进行拨珠体验，用指尖去轻轻触摸、感受它的温度，感知珠算的智慧。
（各小组在组长的带领下运用珠算口诀拨打算盘）
5.师：这节课，我们一同探究了解了算盘的发展演变、构造、作用以及文化价值和智慧内涵，同时又进行了拨珠体验，让我们感谢神算子的热情参与！
播放音频《神算子告别》：同学们，虽然我手里的算盘和我寸步不离，但是我对它的了解远远不够，通过今天和同学们一同探究学习，我才知道算盘有那么多的用处和价值，我们要从自身做起，运用它的智慧去帮助更多的人，让我们一起把算盘传承下去吧！小朋友们，再见！
生：神算子再见！
6.师：同学们，随着现代科技的不断发展，在未来，还会有更多的科技创造，就如同现在的人工智能已经出现并开始使用等。但不管科技怎样进步，算盘作为计算工具的老祖宗，我们一定要保护、发扬与传承，更要运用它宝贵的智慧去开拓创造你们的人生！我们再来看看各小组计数统计情况，看来大家的表现都十分优异，也请将掌声送给自己！老师也为每位小朋友准备了一个如意小算盘，送给大家，祝愿大家健康成长，快乐学习。当然，你也可以将它送给你想送的人，送出你的期盼与祝福！
设计意图：在算盘体验中，让学生用指尖去轻轻触摸，感受它的温度，感知珠算的智慧。在思辨中让学生懂得算盘作为世界非物质文化遗产，仍然有其重要的意义，所以对算盘一定要保护、发扬与传承。