关于学习汉语的记载
林东锡先生的《朝鲜译学考》对此有详尽系统的考述，所依据的主要资料即为《李朝实录》，这里不详述，仅分类列举若干资料，以见当日朝鲜人学习汉语之种种情状。
（1）有关汉语教育政策方面的。如：
司译院提调偰长寿等上书言：“臣等窃闻，治国以人才为本，而人才以教养为先。故学校之设，乃为政之要也。我国家世事中国，言语文字，不可不习。是以殿下肇国之初，特设本院，置禄官及教官，教授生徒，俾习中国言语音训、文字体式，上以尽事大之诚，下以期易俗之效。臣等今将拟议到习业、考试等项合行事务，开写于后。一，额设教授三员，内汉文二员，蒙古一员，优给禄俸。生徒额数，分肄习业，考其勤慢，以凭赏罚，并及教授之官。一，习业生徒，鲜有自愿来者。令在京五部及各道界首府州，择良家子弟十五岁以下天资明敏者，岁贡一人。一，每三年一次考试，勿论是无本院生徒，七品以下人，但能通晓四书、《小学》、吏文、汉、蒙语者，俱得赴试。习汉语者，以四书、《小学》、吏文、汉语皆通者为第一科，与正七品出身；通四书之半及《小学》、汉语者为第二科，与正八品出身。止通《小学》、汉语者为第三科，与正九品出身。……汉语第一科一人，第二科三人，第三科八人；蒙语第一科一人，第二科二人。通取一十五人，以为定额。若无堪中第一科者，只取第二科三科，又无堪中第二科者，只取第三科，不拘定数。一，每年都目各望，并录三人，以汉语精通者为头。虽差年、到数多余，亦不许录于语音精通人员之上，若三人俱通者，听以差年、到数为头。一，（隷）〔肄〕业三年，不能通晓汉、蒙语者，斥遣充军。一，考试中选者，人给红牌一通，上写“司译院敬奉王旨，某人可赐通事第几科几人出身者。年月”，上行使本院印信，提调以下具衔署名。”下都评议使司，拟议施行。（太祖6卷，3年[1394 甲戌/明洪武27年]11月 19日）
这是李朝开国第三年，司译院提调（负责汉语教学的行政长官）偰长寿等的上书，为汉语教学制定了一系列政策措施并得以施行，为鲜初的汉语教育奠定了基础。
礼曹据司译院牒启：“在前四孟朔取才，依三馆例，以四书、《诗》、《书》、《古今通略》、《小学》、《孝经》、前、后《汉》、《鲁斋大学》、《老乞大》、《朴通事》，周而复始，临文讲试。去庚子年，并令背诵。然因赴京护送押送无时，使臣馆通事或累朔出使，读习无暇，且各年壮，未易背诵。请《小学》、《老乞大》、《朴通事》等书，为四孟朔背诵，其余诸书，依前例临文试讲。且译学之任，言语为大，并试之。”从之。（世宗33卷，8年（1426 丙午/明宣德1年）8月16日）
又奏曰：臣窃照小邦僻在海外，文学未精，兼又吏文、汉音不得通晓，非但人才未易成就，有碍事大之意。臣谨按，自汉、唐至宋、元朝代，新罗、高丽皆遣子弟入学肄业。其后汉人韩昉、李原弼、洪楫、偰长寿等相继出来，训诲子弟。上项等人俱已沦没，如今传习无由。汉、吏之文理会者鲜少，每遇事大文书，未谙体例，且又朝廷使臣到国，应对语言恐致差误，深为未便。伏望圣慈照依历代旧例，许令本国子弟入学肄业，兼习汉、吏之文相应。未敢擅便，为此谨具奏闻。（世祖20卷，6年[1460庚辰/明天顺4年]5月11日）
礼曹据司译院呈启汉学劝励条件：“一，院禄官前衔权知三学生徒，共二百余人，所处间阁甚小，今又别选讲肄官、汉学生徒等二十人，仍聚本院，无有居止之处，令缮工监别营一厅。一，院实役奴婢，不过二十口，数多学官生徒，供给使唤不敷。居京中及京畿奴婢二百口加定，以便供给。一，院训导官等，俱以前衔，每日艰苦仕官，非但无劝励之方，或生怠心，教训陵夷，以时行兼差教授训导之职。一，院前衔权知，每日不分晴雨，（褧）〔聚〕会习业，积有年纪，今已通经书稍成才者颇多，然无褒贬之典，更不尽力。每日讲其经书，反（翻）译汉语，明白置簿，当其岁抄（杪），考其分数，为头二人，勿论东西班，别例升转，劝进见效。一，汉、蒙、倭三学生，俱系外方接居，裹粮为难，汉学七十人、蒙、倭学各十五人，每日一时供给劝励。其中欲避军役，求属后托，故出入一年之内，除时享忌日，以他事满百日者充军，即选年少子弟充补。一，本院专尚汉音，近者取才除授之人，才受禄俸，未满半年，多以外官交差，常说乡谈，如说汉语者，反以欺之。自今以后，毋差外官，俾专汉音。一，《直解小学》、《老乞大》、《朴通事》等杂语，悉皆汉语根本，但读经书，穷其义理，全不诵习，自今以后，经书、《通鉴》诸书，不必义理穷问，但式（试？）音训正伪（讹？），大义解说，随例给分。其《直解小学》，分为四孟朔，《朴通事》，分为春秋两等，《老乞大》，分为秋冬两等，每当四孟朔取才时，一书皆诵者，方试他书，《小学》背诵者，倍数给分。其中年四十已过，不愿背诵者，许令临讲，其熟读者，只给粗通分数，不能熟读者，勿试他书。如《鲁斋大学》、《成斋孝经》、前、后《汉》等不紧之书，不许并试。一，院前衔权知等，每当孟朔取才，一依典医监例，孟朔以前实仕满五十日者，许令取才，蒙、倭学亦同。”启从之。（世宗63卷，16年[1434甲寅/明宣德9年]2月25日）
这则资料记录了世宗大王时代奖励汉学的具体措施。
司译院都提调申概等启：“国家深虑事大礼重，务崇华语，劝课之方，至为详密。然能通华语者罕少，虽或有通者，音亦未纯，每当中国来使，御前传语，尤难其人。今观业译者习华语至十年之久，而不及奉使中国数月往来之熟。此无他，于中国则凡所闻所言，无非华语，而耳濡目染；在本国之时，入本院则不得已而习汉音，若常时则令用乡语，一日之内，汉语之于乡语，不能十分之一也。此正孟子所谓“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐，不可得”者也。自今本院禄官、前衔权知、生徒、讲肄官、汉学生等，每至院中，一禁乡语。上而师长僚官相与应对，下而权知生徒招呼应诺，一用汉语，大而公事议论，小而饮食起居，一用汉语，令常仕提调考察勤怠，记之于籍。用乡语者，初犯附过；再犯囚次知一名，三犯二名，四犯三名，五犯以上，移关刑曹论罪，禄官罢职，仍一年不叙，前衔权知，一年不许取才，生徒随其所犯，辄行棰楚。其余蒙、倭、女真学徒，亦依此例施行。”下礼曹议之。礼曹启：“可依提调所启。”从之。（世宗95卷，24年[1442壬戌/明正统7年]2月 14日）
这些强制学生说汉语、不能说“乡语”（朝鲜语）的做法有点类似于今天的外语强化训练营，惩罚措施不可谓不严厉。
议政府据礼曹呈启：“国家能通汉语者少，实为可虑。择讲肄官及生徒年少聪敏者，号称义州迎送官，至辽东留止之时，或质问经书，或传习语音。仍给麻布十匹、人蔘五斤，以资其行。”从之。（世宗74卷，18年[1436丙辰/明正统1年]8月15日）
尹殷辅议：“……国家每于科举之后，文臣年少聪敏者，选属承文院，令习汉语、吏文，其有将来者，称为质正官，每行赴京，即古金坵献议之意也。只缘近来文臣，虽有性近者，亦不肯学习，故鲜能晓解华语者。文官中但有朱良佑耳，良佑请于赴京之行，频数入送，与华人语言，以质所学。又择年少有将来者，另加教诲，使之勤习汉语，有时入送宜当。第念凡干技艺，未有不待劝奖而成就者，吏文、汉语，或庭试，或殿讲，特行赏格，以示崇奖之意，使自激劝何如？”洪彦弼议：“……译官例皆无识，只解买卖等事。华使语言，则多出于文字，译官所传，仅得其绪余，而意之所在，则决不能通。文官少习汉语，终可能传语者，间送赴京之行，上教允当。”尹仁镜议：“……国家择年少文臣，使之习汉语，谓之质正录，赴京每行次，称质正官入送，法已在矣，只举行而已。”（中宗102卷，39年[1544甲辰/明嘉靖23年]4月2日）
以上两条材料提到了学习汉语的一种有效途径，即利用出使中国的机会让汉语教习和学生直接向中国人讨教质正。
礼曹启：“义州，朝廷使臣往来之所，而无训导译语之法，通译语者甚少。请依平壤府例，置译学训导，聚本州岛及邻近各官自愿生徒，教以汉文汉语，择其成材者，量授平壤土官。”从之。（世宗42卷，10年[1428戊申/明宣德3年]12月9日）
御经筵，谓左副代言郑苯曰：“吏文汉语，国家所重。往者许令通事等买卖于中国，利于己者甚多，故虽一岁再往，皆不辞避。今也痛禁贸易，每当赴京，监察纠察。且近日太平馆买卖禁物，并以通事知情而罪之，因此司译院生徒皆懒学。金时遇为司译院提调，严加纠察，使生徒勤业。时遇既死，元闵生有疾，不能纠察，予甚轸虑。吏文习读，则李兢专掌其事，但司译院无常坐提调，令吏曹议荐。”（世宗59卷，15年[1433癸丑/明宣德8年]1月18日）
这是世宗大王要求举荐优秀的司译院提调以提高汉语教学水平。
（2）有关师资和教材方面的。如：
议政府状启：“据咸吉道都节制使李世衡：‘捉解到被掳男子一名李相，问系辽东铁岭卫军人。于正统二年九月日，被脱轮卫野人虏掠，辗转卖讫为奴，到来边境，今次被捉前来。’得此，窃照：本国僻在东陲，语音与中国殊异，必资通译，乃能传命。在先元朝之季，汉南人韩昉、李原弼等辈，避地出来，训诲生徒，谨备事大之任。其后本人相继沦没，无有教训之者，汉音传习，渐致差讹，虑恐傥有宣谕圣旨，难以晓解，朝廷使臣到国，应对言语理会者小（少），深为未便。幸今李相粗识文字，汉音纯正，拟合存留，传习相应。”臣据此参详，所有李相上国军丁，理宜奏达存留，质正音训。为此谨具奏闻。”（世宗94卷，23年[1441辛酉/明正统6年]10月22日）
这里说籍隶辽东铁岭卫的军人李相“汉音纯正”，要向其“质正音训”。实则李相的汉音未必“纯正”[46]，只是可以教授汉语的教师匮乏，聊胜于无而已。
先是，命迎接都监郞厅房贵和从头目葛贵校正《老乞大》、《朴通事》。至是又欲质《直解小学》，贵曰：“头目金广妬我，疑副使听谗，故我欲先还，恐难雠校。若使人谢改正《朴通事》、《老乞大》之意，以回副使之心，则我亦保全矣。”（成宗158卷，14年[1483癸卯/明成化19年]9月20日）
礼曹据司译院牒呈启：“《老乞大》、《朴通事》、前、后《汉》、《直解孝经》等书，缘无板本，读者传写诵习，请令铸字所印出。”从之。（世宗20卷，5年[1423癸卯/明永乐21年]6月23日）
礼曹启：“讲习汉训，事大先务，但书册稀小（少），学者未易得观。请姑将《朴通事》、《老乞大》各一件分送黄海、江原两道，刊板送于校书馆，印行广布。”从之。（世祖11卷，4年[1458戊寅/明天顺2年]1月19日）
礼曹启：“通汉语二人，差赴京使臣迎逢官，先期入送，质问《直解小学》于童太医，其盘缠与留连时所馔之物，优给之。”从之。（世宗63卷，16年[1434甲寅/明宣德9年]1月22日）
以上四条材料记载了对常用汉语教材《老乞大》《朴通事》《直解小学》等的校正和刊行过程，明确地记述了这些教材曾经过中国人的审订。
（3）有关汉语正音（标准汉语）方面的。如：
召议政府六曹议曰：“今来敕书，不允子弟入学之请，自今入学中国之望则已绝，然汉音有关事大，不可不虑。予欲遣此子弟于义州，使之来往辽东，传习汉语，何如？”佥曰：“辽东乃中国一方，语音不正。臣等以为前所选子弟，使之仍仕司译院，常习汉音诸书，每于本国使臣赴京时，并差入送。如此循环不已，则汉音自然通晓。”（世宗62卷，15年[1433癸丑/明宣德8年]12月13日）
这条材料明确地说“辽东乃中国一方，语音不正”，而要学习正音应该到京城去学。
司谏院上疏曰：……我国之人，当其年幼舌本未强之时，皆学福建省音训，迨其年长舌本既强之后，欲同华语，入于承文、司译院，初终异习，成效为难。今后京中衣冠子弟八岁以上，皆聚中央一部，自幼至长，皆学正音何如？（世宗86卷，21年[1439己未/明正统4年]9月18日）
这里提到了“正音”（标准语）和方言（福建省音训）之别，并提出学习“华语”必须“自幼至长，皆学正音”。
上语副使曰：“我国至诚事大，但语音不同，必学得字音正，然后语音亦正。幸今头目官真是好秀才，予欲令质问字韵，请大人使秀才教训。”副使曰：“我虽不言，彼必尽心矣。”命召葛贵赐酒，谓曰：“汝尽心教诲，予深嘉悦。”贵启曰：“俺南方人，字韵不正，恐有差误。”（成宗158卷，14年[1483癸卯/明成化19年]9月21日）
这里葛贵自称“俺南方人，字韵不正，恐有差误”，深可注意：第一，所谓“南方”具体是指什么地方？第二，“南方人字韵不正”，那么按逻辑应该是北方人“字韵”才“正”，葛贵心目中的北方正音又是指哪里的语音？总之，这条记载给我们透露了明代中期汉语正音的一些线索，值得深究。
（4）其他方面。如：
上谓左右曰：“令通事归辽东者，淹留传习汉语，无乃有益乎？”许稠对曰：“通事等寓于公馆，难以久留，何能广闻汉语？今设承文院，专习吏文，然未得其效。吏文可法者，令铸字所印之，常使承文院官吏读习，仍建学官厅，常考学生勤慢。”上曰：“凡言语，辨通曲折，而味趣存焉，今通事等，泛言其概而已，其曲折处，不能变通，是可恨也。”（世宗55卷，14年[1432壬子/明宣德7年]1月7日）
这是世宗大王叹恨当时的“通事”（汉语翻译官）水平不高，不能“辨通”汉语之“曲折”。
佥知承文院事李边、吏曹正郞金何等，以质问《直解小学》，如辽东，命给盘缠布十一匹、人蔘五斤。边为人性钝，年三十余登第，入承文院学汉语，期于成效，彻夜讲读。闻有能汉语者，则必寻访质正。家人相语，常用汉语，遇朋友，必先以汉语接语，然后言本国之语，由是能通汉语。（世宗63卷，16年[1434 甲寅/明宣德9年]2月6日）
李边可谓学习汉语的模范，所以能编出《训世评话》这样别具一格的汉语教科书。[47]
癸卯，受常参，御经筵，讲《左传》。上曰：“予于经史，靡不历览，且今老不能记，不须读书。今尚不辍者，只为观览之间，因以起意，施诸政事者颇多。以此观之，读书岂不有益？世子既读四书、五经、《通鉴纲目》，人主学问，不必该博，然岂可以此为自足而间断哉？中国语音，亦不可不知。宜令金何三日一次诣书筵，训世子以《直解小学》及《忠义直言》，虽读二书难通汉语，岂不愈于专不知者哉？”（世宗80卷，20年[1438 戊午/明正统3年]3月19日）
这是创制《训民正音》的世宗大王希望自己的世子能够学习汉语。
上护军闵光美等六十人上言曰：“臣等窃见我国自三韩至于高丽，世世事大。高丽设汉语都监及司译尚书房，专习华语，其时汉人来寓本国者甚多。至国初，置司译院，如庞和、荆华、洪揖、唐城、曹正等相继训诲。由是亲灸（炙？）习业，人才辈出。然学徒所读，不过《老乞大》、《朴通事》、前、后《汉》等书而已。且其书所载，率皆俚近俗语，学者患之。判三司事偰长寿乃以华语解释《小学》，名曰《直解》，以传诸后。今主上益勤事大，增设讲肄官别斋学官，并前衔权知生徒及承文院吏文学官学生等，皆给饩廪，敦加劝勉，教养之方，至矣尽矣，而无他师范，唯以《直解》一部为习，长寿之功，至此大矣。而况中朝儒者见《直解》，皆以为解说至当， 敬慕不已，则长寿之为人，可知矣。圣朝曾无褒赏，臣等窃惟憾焉。伏望殿下，特举善善之长，录长寿子，超升爵秩，则不惟慰长寿于地下，实是盛朝之令典也。”命吏曹录用其子。（世宗93卷，23年[1441辛酉/明正统6年]8月11日）
这是对鲜初汉语教育功臣、《直解小学》作者偰长寿的身后褒赏。