环节一：课堂导入

联系西周的分封制、宗法制与礼乐制度的相关内容，回顾西周的礼仪与秩序（礼乐制）。PPT中对春秋时期郑庄公祭祀坑遗址出土的九鼎进行展示，提问学生有什么发现，引导学生明晰春秋战国时期的独特时代背景。

教师讲授：联系上节课的最后一个子目——西周的分封制、宗法制与礼乐制度，引导学生回顾西周的礼仪与秩序（礼乐制）。

提问学生：周礼规定诸侯需要对天子承担哪些义务？（定期朝贡、缴纳赋税、征调军队等等）。

教师讲授：除此之外，周礼还有一些具体的规定，比如说国家举行祭祀大典或葬礼时，“天子九鼎”，“诸侯七鼎”。让学生观看PPT所展示的春秋时期郑庄公祭祀坑遗址出土文物，提问学生有什么发现，以及这一发现可以说明什么问题。

展示图片：东周时期郑庄公祭祀坑遗址出土文物（九鼎）。

教师讲授：引导学生思考，此时处于王室衰微、礼崩乐坏的时代，那么为什么这一时期会呈现这样一个时代特点呢？

学生活动：学生观察照片并思考：为什么东周时期郑庄公祭祀坑遗址出土文物中发现有九鼎？之后回答这一问题。

设计意图：揭示春秋战国时期王室衰微、礼崩乐坏的时代背景。教师通过问题情境和图示，激发学生学习本课的内容的兴趣和求知欲。通过设问的方式引入到新课讲授的部分。