2.课标分析

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对本课所在的单元专题学习内容要求如下：“通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融和思想文化领域的新成就。”其中“隋唐时期封建社会的高度繁荣”是这一课的重要特征，“民族交融”又是这节课所涉及的重要问题。因此，如何在此前所学的三国两晋南北朝历史的基础上正确认识隋唐时期的繁荣以及由此而产生并通过民族交融所表现出的开放，毫无疑问是本节课的重要线索；同时在繁荣与开放的时代特征下从王朝盛衰的历史线索中获取经验教训，也应当是本节课的应有之义。