学生通过初中《历史与社会》相关内容的学习，已经初步了解了科举制和三省六部制的内容。同时，对历史问题的分析能力、历史材料的解读能力过程与历史事件的联系和共情能力有一定的提升，对深入分析隋唐制度的变化与创新有一定的知识基础，这些认知水平特点有助于进一步开展历史的问题探究。学生存在的学习困难是：赋税制度在初中课本中未曾涉及，概念及内容学习存在一定的难度。因此，需要教师运用多角度的历史资料，引导学生更好地展开问题探究、深化历史认识。
