点评意见：

本教学设计的突出亮点是对学情、课标与教材的分析都相当到位和精彩，特别是对教材的分析从宏观、中观与微观三个层次切入与展开，显示了较为扎实的学术与专业功底。同时，对“中外”“历史”与“纲要”的分析，也是观点鲜明而又比较合理。因此，整体设计思路清晰，观点总体上合理。

本课的教学目标明确，定位也比较准确，但对教学重点与难点的处理显然因为缺乏实际的教学经验——对高一年级的教学要求把握不够——而数量达到六个，导致无法聚焦，教学任务无法在实际操作中完成应当是大概率事件。

因此，对本教学设计的主要优化建议是要控制好学业质量水平。此外，一些地方的文字表述需要更为精准，如“中国的早期人类”一语中，“境内”一词不可缺少，宜表述为“中国境内的早期人类”。

点评人：正高职特级教师　戴嘉平

点评意见：

《中华文明的起源与早期国家》一课教学设计，引进了较多的考古材料，较为充分地展示、说明了“中华文明的起源与早期国家”的形态；紧扣史料实证的要求，使本课基本内容的呈现，具有较强的历史感；重点展示良渚古城遗址，结合“文明”概念的解说，立意于中华文明5000年不曾中断的历史，保证了家国情怀的核心素养渗透建立于坚实的史实基础之上等等。整体本案具有一定的史学专业特性。

本课导入用《中国人》，既能引起学生共鸣，又能与其主题直接相连，保证了教学效率；通过对史料的阅读与设问，保证了学生思维活动的质量；通过本案叙述可知，课堂呈现的方式较为多样，有利于避免学习疲劳，学习氛围较为活跃等。总体而言，教法能够适应教学，有利于教学任务的完成。

设计意图和过渡的文字介绍，有利于自我反思和供人借鉴。

若要正式发表，语句错误、字误及重复文字要下较大工夫；教学反思要精简，要突出重点。

点评人：正高职特级教师　李明海