点评意见：

教学设计具有宏观视野，关注大单元背景，“历史区域性、阶段性的统一趋势”这一较有创意的课时中心亦在情理之中，观点鲜明而正确。

对课标、教材和学情的研究与把握较到位，教学目标明确，重难点突出，教材内容取舍较为合理，表达准确科学。

材料选择有针对性且较为精当，运用合理。

教学设计脉络与逻辑结构合理清晰，利于学生理解掌握。时间轴与板书的设计与配合运用是本设计的亮点之一。

教学层次的把握可以商榷，建议基于学业考试质量水平作适当的浅化与简化。

点评人：正高职特级教师　戴嘉平

点评意见：

《从隋唐盛世到五代十国》教学设计，按照时序，紧扣教材内容，相应补充大量各种类型的史料，以实现拟定的教学目标；利用特定材料，力求活化历史人物，有助于深化对历史的理解；在与主题内容紧密结合，注重培养学生客观、全面地评价历史事件及其历史人物的能力；将唐朝的“开放、包容与理解”，与隋唐盛世和超越以往的广袤疆域相联系，立意高远而准确；隋唐由盛而衰的原因探讨，也具有一定的历史认识价值等等。

导入以隋炀帝之“炀”这一谥号入手，新奇而又直入主题，既能激趣又有效率；以史料创设情境，结合相应设问，有利于学生在较高质量的基础之上参与教学过程；引入的史料图文并茂、具体形象，不仅有助版式活泼，更有助学生理解历史等等。

新课标规定的五大核心素养在本课之中得到了较为充分地体现。

“统一发展”的时间轴以含有盛世之意曲线中的文字说明，不尽准确，甚至与史相悖；作为本文，虽然语言本身准确、通畅，但要避免一些不必要的重复。

点评人：正高职特级教师　李明海