环节一：导入新课

教师：在正式上课之前，先请同学们看几幅图片，同学们知道这些图片描绘了怎样的故事吗？

学生回答：（略）

教师：非常好，这些都是有关人类起源的传说故事。有关人类的起源，我们听到过很多古代传说，像图片展示的盘古开天辟地、女娲造人、上帝创世说等等，但传说不能作为历史事实，关于人类起源的真实情况只能通过考古发掘所呈现的客观事实来确定。现代科学证明人类是由猿转变而来。在由猿转变为人的过程中，直立行走和制造工具有着决定性意义。直立行走塑造了今天人类的体态，同时也解放了人类的双手，而解放出来的双手可以制造出工具，人类依靠工具可以获取更多的食物。在此基础上，人类创造出各种文化、文明以及国家。中国是远古人类起源的重要地区，中华文明是人类最古老的文明之一。那我们今天来学习第一课《中华文明的起源与早期国家》。

设计意图：教师通过展示三幅描绘人类起源传说的图片、绘画作品。努力贴近学生固有的生活经验，提出问题，引导学生学会利用科学的证据认识历史，培养学生的历史核心素养，引起学生情感共鸣，激发学生的学习兴趣。