1.学情分析

本课的授课对象是高一的学生。优势有以下几点：

在七年级《中国历史》上册中已对三国两晋南北朝的历史有了初步的学习和了解，具有一定的知识储备。

思维活跃、学习主动性与参与性较强，懂得利用网络资源自主获取所需要的知识，具备一定的自主学习能力。

存在的不足有以下几点：

正处于思维的变动期，对于历史发展的理性认识还不够成熟。

由于初中教学侧重于史实的讲述，对于历史的了解停留于比较浅表的层次，尚形成系统的学科认知。

面对大数据时代的海量资料，学生容易产生心理依赖，独立思考受到干扰；同时学生辨别有用信息的能力较弱，容易被混淆视听，造成教学上的困难。

为实现立德树人的根本宗旨和历史学科的育人价值，教师将针对高一学生的思维方式和特点，注重运用教材中大量丰富的史料，培养他们史料实证、合作探究的能力，引导他们用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点与方法学好本课内容。