2.课标分析

本课位于《中外历史纲要》（上）第一单元第三课，与第四课《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》内容有着相关性，因此课标将两课整合，提出要求。就第三课而言，《普通高中历史课程标准（2017年版）》要求“通过了解秦朝的统一业绩等举措，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；通过了解秦的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因”。相比较初中课标提出的知道层面更进一层，高中课标要求学生达到认识层面，也就意味着教师要通过展示地图、文字史料等，使学生探究知识点背后的历史渊源和历史影响。