1.学情分析

本课是高一阶段的学生初入高中学习的第三课，经过初中阶段的历史学习，已经拥有一定的历史知识储备和史料解读能力，对于秦朝统一、暴政和速亡的历史颇为熟悉，在知识点识记方面，学生已经基本达标，但知识点背后的历史背景和演变趋势没有很好地理解。

在生理心理层面，高一学生正处于认知发展水平的高峰期，其记忆力、理解力和逻辑思维能力都得到了发展，能够理解一些较为抽象的内容，能够自主探究秦朝二世而亡的原因，总结归纳能力较强，可以自主归纳本课涉及的秦统一的相关举措。但是初中时已经学过大部分内容，学生对本课可能会缺乏兴趣。因此，教师要运用生动的史料和图片来引导学生学习，培养其正确的史观和时空观，加深对本课的统一乃是大势所趋，秦的统一是嬴政顺应民心的结果的认识，从而加深统一对于中华民族形成的重要性的认识。