七、教学评价设计

（1）通过导入定位隋唐，从宏观上把握隋唐在中国历史上的地位，检查学生归纳材料的能力。

（2）通过分析隋唐思想文化的变化，确立魏晋南北朝的文化发展，隋唐时代的文化兴盛。

（3）通过一、二、三、四教学主题检验并评价学生对三国至隋唐的文化的认识：思想文化新发展，文学艺术新高度，科学技术新成就，中外文化新交往。

（4）课堂教学过程中，针对学生学习的积极性和主动性、比较和分析、课堂的生成性问题、学生的个性发展等各个方面进行自我评价、同学和教师评价。

（5）课堂小结部分再认识隋唐，检查评价学生对隋唐文化的认识，认识唐代盛世不只是政治经济兴盛，而且是文化大繁荣，这种大繁荣给中华民族带来了文化自信，并对后世产生了深远的影响。