一、整体设计思路

在比赛中，为了突出重难点，在具体实施时以中央集权的发展为主线，其他内容不断展开进行填充，让这节课变得有血有肉，内容丰富。

在讲述本节课时，要了解中央集权随着秦的灭亡而暂受挫折，所以在课程伊始便向学生点明西汉建立初是一定要不断加强中央集权的，所以就有了西汉初年的休养生息黄老之学与刘邦实行“非天子意”的郡国并行制，但是这种制度是有问题的：异姓诸侯王与同姓诸侯王势力不断扩大，造成了“宫室百官同制京师”局面的出现，严重威胁了中央的统治，所以出现了后来的七国之乱。经过休养生息后的西汉进入了中国封建社会第一个盛世局面——文景之治，为汉武帝时期强盛的西汉奠定基础。此时的中央集权不断加强，到汉武帝时期为最，汉武帝采取了诸多措施加强中央集权，对这些措施的讲解也达到了课程目的。强盛的局面到西汉后期发生了变化，政治日趋黑暗，土地兼并严重，破产农民沦为奴隶。社会动荡，矛盾激化。在这里就将王莽新政与绿林赤眉起义穿插进去，简单做一讲解。再用东汉的建立作为过渡，向学生抛出疑问：光武帝怎样去加强中央集权，维护大一统国家呢？就将光武帝的措施与光武中兴向学生阐述清楚。东汉衰亡最重要的原因就是外戚、宦官交替专权了，利用图表来学习能够更加清晰，对其结果用黄巾大起义来讲解便可，而这也是中央集权的又一次受挫。

两汉时期也有诸多璀璨的文化，高中学生对《史记》和《汉书》已有初步了解，而汉赋等诗歌可以利用古诗赏析的方法进行教学。对于科技部分一定要激发学生的自豪感与文化自信。最后做本课小结时将下节课的内容也做一简介，能够达到承上启下的作用。