教学资源与方法

教学资源：本课所用到的教学资源主要由以下几类：一是原始的文字材料，主要起史料实证作用。如《通典·食货典》中对隋朝经济的描述，《旧唐书·魏徵传》中对贞观之治的描述，唐诗中对开元盛世的描绘以及《新唐书》对安史之乱后唐代统治阶级内部矛盾的记录等。二是后人对这一时期历史问题的认识和评价，主要起补充说明作用。如全汉昇《唐宋帝国与运河》对大运河的评价，韩国磐《隋唐五代史纲》对藩镇割据和朋党之争的认识，以及钱穆《国史大纲》的论述等。三是反映这一历史时期的地图、图片和图表类材料，主要便于学生更加直观形象地认识历史。如隋统一全国前后的形势图、隋代大运河线路图、唐代周边少数民族政权示意图、黄巢起义与唐末五代十国形势图等，以及反映盛唐时期经济繁荣与社会风气开放的一系列图片，如唐代长安城示意图、《步辇图》、唐代的弈棋仕女和马球图等。

教学方法：本节课主要采用教师讲授和问题探究相结合的教学方法。在梳理隋唐时期历史发展脉络的基础上，教师引导学生分别认识隋代、盛唐以及安史之乱以降至唐末五代十国的主要史实，并通过运用不同的史料，分别探究隋朝灭亡、唐代兴盛以及唐后期由盛转衰的历史原因。在唐朝经济发展和民族关系的重点问题上，教师注重引导学生联系初中所学知识，通过典型材料的选取进一步认识繁荣与开放的时代特征，从而注重史料实证和历史解释两大核心素养的培育与落实。