1.学情分析

授课对象：高一年级学生。

知识储备：经过本单元前两课的学习，学生已经了解这一时期政权更迭的脉络，并且认识魏晋隋唐民族交融的历史趋势，明确了这一时期隋唐大一统形成的物质基础。其次，初中已经对科举制和三省六部制的相关内容进行学习，但是学生对于选官制度和中央官制发展的整体脉络把握不足，需要教师加以传授。赋税制度的部分，学生较为生疏，故本课将教学时间多分配在这一部分。

学习能力：高一年级学生已具备一定的历史思维和历史学习方法，能够通过自主学习和小组合作，梳理长时空下某一制度发展的脉络，因此教师可以就本课内容做适当提高，引导学生从秦汉乃至先秦时期出发，理解制度变革背后的历史推动力。