1.学情分析

本科教学对象为高一学生。经过了初中的学习，他们对于本课的基本知识，如政权更迭的大致顺序、江南经济开发的原因、孝文帝改革等有一定的理解。因此教师可以对这些基本知识进行简单的讲述，从而有较为充足的时间以图片、文字等史料培养学生的历史学科核心素养。同时高中学生有了一定的古文阅读能力，除了重难点字词加以解释外，学生独立阅读与分析史料，可以培养学生解读史料的能力。由于三国两晋南北朝这一时期政权变化较大，所以地图是展现这一部分的重要工具，而且相较于文字叙述，学生对于地图等图片资料更为感兴趣。