环节1：导入

在开始本课之前，我们回顾一下上节课的内容，从春秋时期政权林立，一步步到战国时期，各国纷纷变法图强，以期实现国家统一。统一是如何实现的，又是如何巩固的，这在历史上又产生了什么样的影响？本节课，就让我们来学习第三课，秦统一多民族封建国家的建立。（完成板书：第三课　秦统一多民族封建国家的建立）

李白在诗中描述：“秦王扫六合，虎视何雄哉？”表达出秦王统一天下的壮志豪情。那么春秋战国为何会一步步走向统一？为何统一大业的重任会落在秦的身上？让我们进入第一部分的内容。

设计意图：在初中教材《历史与社会》八年级上《秦始皇开创大一统基业》与《秦末农民起义与汉朝的建立》相关教学内容中，学生已经对秦朝的基本史实有所了解，上节课中也降到了春秋时期的统一因素。故直接设问，常识印象作为导入，可以让学生迅速掌握本课学习的中心任务，为即将开展的课堂教学营造氛围并奠基基调。