由于新的统编教材的课程之间具有关联性、层次性和渐进性。因此，作为高中的教师，要着重意识到与初中的课程有一些关联，要对学生初中所学的知识有一个把握，才能够更好地开展高中的教学环节。从初高中教材的对比中可以看到，学生对中国这一时期的文化成就在初中已经有了一定程度的了解，但是对这一时期文化成就的主要特征有待进一步分析。同时，因为本课内容时间跨度较大，在分析这一较长时段文化成就取得的原因时，学生整体运用史实，多角度分析历史问题的能力有待进一步培养。
