师生比例

拨款机制和其他管理框架都不能详细说明某一种师生比。当然，一种“规范的”师生比源于这一事实，即政府拨款主要根据学生拨款。十年来，在学生数大大增加的同时，学生平均经费却减少了。以1983年至1991年为例，每一个有效全日制学生单元（FETSU）经费减少了约12%，即从10，390美元跌落到9161美元。由于学生负担加重，政府现已相应地增加了拨款。

从表3中可以看到，在不同的学习学科领域中有很大量的差异。

表3　主要学术组织单位中学生与学术教师的比例

注：根据有效全日制学生单元中教学人员和教学一科研人员数量，不包括单纯的研究人员，1991图表。