学位和正式的学习年限

本科生教育的专业结构

当本文描述目前系统时，议会正在讨论一种新的系统。下文将进一步讨论。

本科生学制结构是建立在近120个本科生学习专业基础上的。此外，在本科生学习体系中还有25个——多数属于护理方面——证书后（post-certificate）和研究生专业课程，它们也像其他的专业一样，是经过议会批准的。一个专业也许有几个分支，授予一个水平以上的学位，或根据学生受教育的背景而分成的小组。除了中央决定的专业外，大学和学院还有地方决定的专业（目前不到10，000学生就有约70种不同的地方专业）。

中央决定的专业包括法律、医学、牙医学、工艺、自然科学和社会科学、人文学科、师范教育等传统专业。瑞典大学也为护士、船长、音乐家、歌剧演唱者、舞台导演和其他群体设置专业。大多数的专业为3—4年，但也有一些专业的时间需要延长或缩短。例如，护士的专业为两年而医生的专业为五年半。经过考试，每一个专业都有一种考试证书或学位来表明其类型和所代表的水平。如数学方面的理学士、地球科学方面的理硕士、渔业科学和管理方面的大学毕业证书、药学方面的大学毕业证书等等。医学、护理和师范教育常常授予毕业证书或正式的就职合格证书。但从医学专业毕业的学生在完全正式成为医生前还必须在医院里工作21个月。

第三级教育也为不同领域中需要进一步接受理论教育的合格的（蓝领）工人设置一些职业技术专业。在与传统大学教育一样的组织中有这种专业也许是独一无二的。同时还为职业技术专业的学生提供成人学习助学金以补偿损失掉的收入。

在多数由中央决定的学习专业，还增补了（地方决定）主要长达3—10周的课程。这些课程，或者必修或者选修。许多课程——主要是在自然科学、社会科学和人文学领域——也对没有参加专业学习的学生开放（原则上，大多数专业提供自由组合的课程。1977年在整个高等教育系统推行相等的学分制以促进这个目标的实现）。与此同时，存在许多独立科目（也称单独科目课程）。这些课程只为继续教育设置。这就意味着有许多学生只修习独立的课程。在这些人中包括没有选择专业或未被某专业录取的年轻学生。但大多数是持有或没有学位的年长的学生（“成人”）。对专业之外的学生开放的课程常常是部分时间制，并在晚上上课。各专业的学生，在某种程度上也可以参加部分时间制或晚上的学习。独立课程也是作为校外课程或将课程压缩成一个月中几天的课程开设的。通过三年以上的独立课程的学生，及参加三个学期以上的一门主科学习的学生可以获得学士学位。这种学位只建立在独立课程基础上，因此，尽管专业系统是稳定的，而且是中央决定了的，但在这个系统中的学生仍有很大的自由。除了课程外，在学习期间，专业也可以提供一个或几个时期的实践工作。实践经验对修习一些课程是必要的，有时它是成为从业者的必需的先决条件。

瑞典的第三级教育中的教育专业所需时间似乎常常比其他欧洲国家短。由于短期专业能自由选择独立课程或与另一个专业结合起来，瑞典的大学生毕业后又继续修习独立课程是常见的现象。因此，有人认为，瑞典的毕业生与其他国家学术专业一般比较长的毕业生比较，在大学学习的时间并不短。

表1　主要专业和课程的学习年限与入学人数

研究生专业

为了更多更好地培养哲学博士，瑞典为所有的系（研究性的）的研究生设置了专门的四年制专业。研究生学习两年后也可能获得硕士学位（有时一年后即可获得硕士学位）。