高等教育政策

在高等教育系统以外，有两种力量对制订高等教育的核心目标发挥了重要的作用（主要通过政府）：

（a）入学人数的迅速增长；

（b）对劳动力市场的适应。

高等教育新生人数的持续增长已影响了新生的质量，即使没有降低新生质量，也增加了新生的多样性。这个问题的另一面是新生趋向于选修最能保证成功的课程。法国高教系统的结构扩大了这些趋势的不良影响，尤其是长期课程的“开放性”和短期课程的选择性。充分适应劳动力市场要求一定的课程“职业化”和大学教师与工业之间建立连续的、更紧密的联系。前者引起了一些问题，因为职业化要求多学科的课程，而这在以学科为基础的大学中难以实现。后者引起了学者的抱怨，保护高等教育不受工业的影响似乎是法国的传统。

部分由于上述两种力量，法国已经开始一个政策规划。在下世纪初，每个年龄组至少有80%的学生达到中学毕业证书的参与率（《2000年的大学规划》）。这项规划包括两个主要方面：

——研究如何提高高等教育的效率。课程和文凭的改革是一个方面，同时，要采取措施解决高等教育第一阶段出现的问题。

——和地方当局的合作。

除了拟议中的使高校的人事政策有可能适应新的目标和实施积极的保持研究高水平的政策之外，《2000年的大学规则》的这些方面是当前法国高等教育政策的关键问题。