结论

瑞士高等教育部门的一般外貌是现代的和崭新的，这可以从系统的观点、计划关联的观点、结构的观点多维度地予以分析。观察到的多样性并非主要是国家层次所作的政策决定的结果。在瑞士的构架中，多样性主要是联邦层次的行动者和团体在教育政策制定中的软弱，以及反过来州在此领域的强大的直接表现和结果。

但高等教育需要一定程度的“现代化”，如果要使模式的消极方面不至于变得太大的话。有必要特别突出强调下述变革的要素：管理高等教育机构入学机会的规则；大学和非大学部门的多样化结构；各大学资金状况均等化的需要以及高等教育机构管理的专业化。